最美的语言，不一定非得有什么华丽的修饰词，也不需要有什么复杂的语言，也许只是那么简单的一句话，甚至几个字，而对我来说，婆婆说的话，便是最美的语言 。
3. 用最美丽的语言写作文 一粒种子飘呀飘，落到一户庄园人家，那里有e69da5e887aa7a686964616f31333363373038妖娆的玫瑰、淡雅的菊花、高洁的百合，她落到这里，并没有引起其他花的注意，这里种子暗下决心：“一定要成为这里最美的花 。”
第二天，庄园的主人来这里的花浇水，种子努力的吸收水分 。一日，妖娆的玫瑰发话了，说：“咱们来个比美大赛吧，比比谁最美！”“不，不，你们比吧，我没有你们漂亮 。”
“怎么？不敢？”玫瑰挑衅地说 。“比就比，有啥的，”菊花的脸上挂不住了，种子听到这里，不由得起了兴趣，他想知道这里谁最美，她看到各种花纷纷摆出妩媚的姿态，等待着鸟儿的最后评价 。
最终，高洁的百合取得了最终的胜利 。夏天到了，种子开始抽根发芽，花园里的花也注意到了这个新成员，但他只有茎和叶，并不开花，于是花园里的花便用最高傲的语气同她说话，最轻蔑的眼神望着她她们甚至嘲笑她是一株草，不是一枝花 。
种子委屈极了但她却对自己说：自己是最棒的，我要抽根，我要发芽，自己将是这庄园里最美的花 。”她努力的吸收甘露，为自己的目标而努力奋斗 。
炎夏到了，知了在树上叫个不停，一场大雨降临了，驱走了这夏日的严寒，种子觉得自己浑身的血液在沸腾，她默念着：“我要开花，我要开花！”夜晚，一阵沁人心脾的香传来，花园里的花揉了揉睡意朦胧的眼，想看看是谁能散发出这等奇异的香，当他们看清楚时，她们惊了，开花的不是别人，正是平时最不起眼的花，玫瑰惭愧的低下了头，她们用最美的语言赞美她，她会心一笑，自己终于成了最美的花 。她就是昙花，她始终坚信，自己——最美 。
4. 语言怎么才能写的优美 有人说“语文”是“语言”和“文字”的结合体；也有人说“语文”应该是“语言”和“文学”的融合；更有人说“语文”是“语言”和“文章”的组合 。
其实无论哪一种说法都注定了“语文”这门学科的美学意义是客观存在的，美感是语文学科必然的属性之一 。曾几何时，纯粹的应试教育把语文教育引入歧途，扼杀了语文学科的美感属性，或者也知道有美感属性，就是把它置于最次要的位置 。
结果学生变成了做语文试题的“机器”，学生对语文这门学科越学越没有兴趣，语文学科的教学效果每况愈下，语文教学步入一个怪圈：年级越低越能考高分，高中毕业，读了十二年的语文书，高考语文试题必须设置150分制，结果才似乎差强人意了，因为已经能够考出八九十分了 。殊不知，以百分制核算也只有五六十分，更有甚者，就是150分制有些学生也只能考出五六十分 。
多么令人痛心啊 。这里笔者并不是用分数的高低来衡量语文教学的成功与失败，主要是，语文教学的现状着实令人忧心忡忡：中国人学不好语文，中国人对学语文没有兴趣 。
这值得有识之士的忧虑 。其实，语言文字是人们传递信息、表达思想感情的重要工具，与人们的生活息息相关，是人类特有的最美妙的东西，是人类文明的载体 。
我们的汉语言更具有优美、隽永的特点 。我们理所应当对它兴味盎然 。
文学作品更是思想、情感、美感的集合体，我们应该对它热情有加 。写文章更是美差，因为作文是抒写自己美好情感、展露自己才华的绝好形式 。
笔者在从事语文教学过程中就注重引导学生体验语文学科领域潜在的美感，激发学生学语文的兴趣的 。一、展露汉语言文字的无穷魅力，揭示美感，使学生学有兴趣 在介绍汉语特点时，引入戏谑之语：使用中文比用英语更有利于保护森林资源 。