侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用 。考核学生综合运用知识的基本技能 。
注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显 。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况 。
学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错 。下面就各年级情况做具体分析： 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好 。
学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够 。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多 。
可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够 。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够 。
缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程 。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等） 。
以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，。
4. 语文试卷的试卷分析的作文怎么写 在以前的学习中，我没有认真努力，这次成绩不好，辜负了老师和家长对我的期望，今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检讨 。以表示我的决心和悔改之意 。
老师把试卷发了下来之后，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎 。犯了错误就要改正 。通过这次考试，我想以后端正我的学习态度、养成良好的学习习惯 。所以，我一定要加倍努力，吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，我会争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的老师和父母 。
5. 如何写作文试卷分析 好心情本是抽象的，作者却可以将好心情转换成几幅美景：“蜻蜓立荷上”、“万树梨花开”、“枫林霜叶红” 。这本是三个毫无联系的画面，但是经过作者巧妙地轻轻一系，竟成了浑然一体 。好心情是什么，可以是点、可以是线、可以是面，抽象的心情变成可以视见的点，由点连线，线连成面，铺开在我们的面前 。不得不让我们佩服作者的奇思妙想 。本文还有一个闪光点就是别出心裁的结构形式：作者通过三个小标题，每段开头各引用一句古诗，分别从点、线、面三个不同的角度，感受不同的快乐心情 。而结尾部分的再次点题，使结构更加完整 。
“抓住了生命的绳索，抓住了生命的全部”的境界，就是让生伞释放出最灿烂的光和热，这样的作文立意大大超出了作文命题提示语的范围，而是从生命的高度去诠释怎样去把握生命的本质 。这样立意的深刻性和新颖性是其它的作文立意难以达到的，这就说明作文的立意要“志当存高远”，唯如此，作文才能显示出大气来 。
本文选择的两个事例很具有典型性 。一实，一虚；一雄阔，一悲壮；一个叱咤风云，一个蹈死不避 。两个鲜明的形象前者如果是惊天地，后者应该是泣鬼神 。这样形象的互补效果，是从更多的层面表现了作者对生命认识的广度和深度，得到满分应该是当之无愧的 。
这篇作文的审题的起点虽然不高，是一个“老生常谈”的话题——珍惜时间 。但是作文的构思很精美 。“星星点灯”套用了流行歌曲的名字，给全文蒙上了一点诗意 。母亲人到中年时的永不放弃的精神，成为小作者敬仰和崇拜的对象，.也为小作者的奋力拼搏找到了力量的源泉 。尤其是作文把家里与考场、母亲与自己巧妙联系，这在联系生活写出真情实感上，显示出作者的灵巧 。