1. 通报怎么写 先写时间、过程，在写优点，最后是不足和建议等
XX中心小学期初检查通报
2011年3月9日10日两天时间对所辖村小及中心小学进行了期初常规检查，通过看、问、查、听等形式对各校各班检查备课上课情况，学生作业和计划等 。听了部分教师的课 。现将检查情况通报如下：
1、各位教师能按要求认真细致的写出来教学计划，内容具体、翔实，根据学情制定出切实可行的期初计划 。
2、教师精神饱满，以良好的心态迅速进入工作状态，3月1日开学第一节课发书、收寒假作业，第二节课就进入教师开始正式上课 。
3、所有教师都超前备课，并且备课环节完整，教学目标具体、明确，按周进行反思，写在反思集中，从反思中看出教师真正的从课堂实际出发，找出了自己课上的不足和改进的措施 。
4、绝大多数学生作业本簿整齐、书写规范，尤其是低年级作业书写水平有了一定程度的提高 。教师布置有梯度，有等级或评语，还有的教师如XXX老师给优秀作业贴了小红花，教师批改及时，达到了检查学生课堂学习程度的目的 。对学生都有自己的错题册，教师进行了二次批改，学生写出了错误的原因和补救方法 。
5、大多数教师都有辅导记录或辅导材料，英语教师的辅导材料以学生相互出题的形式出现，辅导效果较好
6、从听课的情况看，学生进入课堂学习的状态也很迅速，听课认真，积极思考和发言 。教师讲有重点、学生练有目的，课堂中充分利用教学时间，有效提高教学效果 。有的教师如XX很重视学生的读和写的训练，同时教给学生评价他人的方法 。XXX老师教给学生握粉笔的方法，真是学校无小事，时时皆教育，教师无小节，处处是楷模 。
通过本次检查，也看到了不足之处，如：
1、有的教师作业无层次、无梯度，所有的学生作业一个样，这就不利于学生的发展和成绩的提高 。
2、学生的书写水平虽然有了很大的提高，但缺乏教师的指导，如间架结构、书写布局等 。科任教师要注重学生书写习惯的培养 。
3、有的班级学生进入学习状态较慢，没有养成良好的学习习惯，这也是今后学校主要工作之一；有的学生上课不专心听讲，做小动作，教师却不提醒，放任自流 。
4、建议老师加强对学困生多采用面批形式 。
XXX中心小学
2011、3、21
2. 通报的格式 通报的格式： 1、标题 由制发机关，被表彰或被批评的对象和文种构成 。
通常有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，另外一种是由事由和文种构成 。2、主送机关 有的特指某一范围内，可以不标注主送机关 。
3、正文 表彰（批评）通报正文结构有三部分： 第一部分，说明表彰或批评的原因，即写清先进事迹或错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反映事实； 第二部分，对所叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大、不缩小，使人们能从好的人和事物中得到鼓舞，从错误中吸取教训； 第三部分，一般是对表彰的先进或批评的错误作出嘉奖或惩处 。最后还要根据通报的情况，针对现实的需要，发出号召或提出要求 。
4、落款? 写上发文机关名称及发文日期 。扩展资料： 通知和通报的区别： 1、告知的内容不同：通知：告知的主要是工作的情况，以及共同遵守执行的事项 。
通报：告知正反面典型，或有关重要的精神或情况 。2、目的要求不同：通知：要求受文机关了解要办什么事，该怎样办理，要求遵照执行 。
通报：主要是交流、了解情况，起教育宣传作用 。3、表现方法不同：通知：主要是叙述，告知人们做什么，怎样做，叙述具体 。