1. 8的分合式怎么做 我觉得应该这样做：
8
/\
1(7)
即8-1=7
8
/\
2(6)
即8-2=6
8
/\
(3)5即8-5=3
8
(4)4即8-4=4
把八分成两个数，已知八与其中一个数求另一个数用减法计算，
8的合成：
(8)
/\
17即1+7=8
(8)
/\
26即2+6=8
35
\/
(8)即3+5=8
44
\/
(8)即4+4=8等方法同上，
把两个数合并成一个数用加法计算 。
2. 幼儿园大班数学学习7的组成反思怎么写 兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙 。
数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲 。本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探索掌握7的分解与组成 。
下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会： 一、小组合作，动手操作，自主探索 。在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料 。
开始，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探索7的分解，并用分合式记录自己的操作结果 。探索操作时，孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果 。
有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示 。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探索7的分解 。
孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力 。二、以游戏为孩功粉嘉莠黄疯萎弗联主线，引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘 。
游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的需要，幼儿通过各种游戏获得知识，受到教育 。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开始设计了拍手游戏 。
幼儿对拍手游戏特别感兴趣，玩游戏时，幼儿都能注意力集中，准确地对出老师的问题 。极大地调动了孩子们的兴趣 。
活动中，为了加强幼儿对7的组成的掌握，同样，我又一次运用了拍手游戏，收到了预期的效果 。游戏---—找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的快乐 。
游戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了游戏，从游戏中体验了学习的快乐，达到了自主探索学习的目的 。“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求知识，在游戏中感受数学知识的奥秘，在比赛中培养幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探究能力，让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中掌握了7的分解与组成，能很好地了解总数与部分数之间的关系，收到了很好的效果 。
3. 727除以7竖式怎么写 727除以7，结果是103，余数是6，竖式如下：
步骤如下：
先把727、7竖式除号写上去，再从最高位百位上开始除 。
百位上：7÷7=1，得数1写在被除数7上面；
十位上：2÷6=0······2，得数0写在被除数2上面，余数2跟下一位7合成27;
个位上：27÷7=3 。。6;
即727÷7=103 。。6 。
拓展资料：
如果a*b=0而且b不等于零，那么a=c÷b 。其中，a称为商数，b称为除数，c称为被除数 。
如果除式的商数（a）必须是整数，则称为带余除法，a*b与c相差的数值，称为余数d 。c÷b=a 。d，这也意味着a*b+d=c 。
【7的合式怎么写】
