1. 幼儿园大班2和3的组成活动过程教案怎么写 活动目标：
1、激发幼儿学习数的组成的兴趣 。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：\"∧\"\"∨\"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法 。
活动准备：
苹果二个，橘子三个，果盘二个 。雪花片，冰糕棒等小型操作材料 。
活动过程：
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？
同样方法用3个橘子演示3的分解与组成 。
用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起 。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式 。
4、用\"手势口述游戏\"\"拍手对歌\"进行巩固 。
5、观察理解，完成书中的要求 。
(1) 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法 。
(2) 教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数 。
(3) 根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式 。
活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等 。
附材料手势口述游戏 。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：\"1、2\"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧\"的样子，口述：\"分\"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：\"1\"\"1\" 。
2的组成，方法同2的分解 。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来 。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
幼儿：某老师， 我告诉你，2可以分成1和1
2. 幼儿园大班3的分解教案 活动设计背景 幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强 。
活动目标 1、学习3的分解，初步感知3的合成 。2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力 教学重点、难点 3的分解和组成 活动准备 桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔 。
活动过程 一：复习2的分解合成 。1、西游记歌曲导入 2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰 。
3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事 。4、指名幼儿填空 2 1 1 5、让幼儿用手势比划2的分解和组成 二、新授 1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成 2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替 桃子分一分 。
3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书 3 3 2 1 1 2 4、师生一起用手势比划3的分解和组成 三、延伸活动：游戏活动“猜一猜” 四、小结 小朋友想一想今天我们学了几的分解？它一共有几种分法？ 教学反思 学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法 。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成 。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的， 从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了 。
【3的合成怎么写】
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