5. 亲子读书活动读后感怎么写 亲子共读是一件很有意义的活动 。为配合学校组织的这项课外作业 ， 达到共同教育孩子的效果 ， 我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品 ， 感触很深 。
刚开始 ， 小孩对读书很不感兴趣 。因为有很多字词都不认识 ， 尽管有拼音注释 ， 但对于拼音都没有完全掌握的情况下 ， 读书实在是很困难 。起初不得不边教拼音边读书 ， 前几个故事基本是由我读完的 。但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣 ， 书中故事讲述什么事善良 ， 什么是无私 ， 什么是坚强 ， 什么是智慧 ， 书中语言通俗优美 ， 内容简洁洗练 ， 插画鲜亮生动 。通过观看书中的插图 ， 儿子开始询问这个图是什么意思 ， 那个图的人物又在做什么等问题 。
渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣 。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后 ， 他开始尝试着自己读书 。在不认识字的情况下 ， 开始边读拼音边认字 ， 但一个故事读下来要花费很长的时间 ， 且不知道故事讲的是什么意思 ， 我不得不在读一遍 ， 讲述故事的内容给儿子听 ， 通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣 。
慢慢地经过锻炼 ， 儿子对拼音和生字也认识得越来越多 ， 读书较以前也有了很大的进步 。不但学到了新的生字 ， 对拼音有所掌握 ， 大致了解故事的内容 。同时学到了很多做人做事的道理 ， 知道如何做一个乐于助人 ， 团结同学 ， 尊敬师长的孩子 。
通过“亲子共读” ， 孩子的阅读兴趣变得浓郁了 ， 阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了 ， 让我与孩子也有了更深的沟通和交流 ， 对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解 。作为家长的我能有这些领悟 ， 还要衷心感谢学校 ， 老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动 ， 你们不止给予了孩子们的关爱 ， 而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台 。
6. 小学生读后感怎么写 开头简述原文有关内容 。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代 ， 以及原书或原文的内容概要 。写这部分内容是为了交代感想从何而来 ， 并为后文的议论作好铺垫 。
这部分一定要突出一个“简”字 ， 决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容 ， 而是要简述与感想有直接关系的部分 ， 略去与感想无关的东西 。后写感受 如何写读后感！ 写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容 ， 把握文章的思路 ， 只有引导学生通过认真地“读” ， 才有写“感”的条件 。
二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多 ， 必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深 ， 角度最新 ， 现实针对性最强 ， 最善于写的感点 ， 作自己读后感的切入点 。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系 ， 做到二不二要 。
四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际 ， 写出真情实感 。？ [关键词]：读后感；感点；实际 读过一本书或一篇文章都可能有所收获 ， 有所感想 ， 把自己的收获或感想写出来 ， 就是心得体会 ， 也叫读后感 。