1. 小学二年级平均分概念【平均分怎么写的】 第二单元 表内除法（一）一、教学内容（1）除法的初步认识（2）用2~6的乘法口诀求商“解决问题”结合上面内容进行 。
二、教学目标1. 让学生在具体情境中体会除法运算的含义 。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称 。
2.使学生初步认识乘、除法之间的关系 。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商 。
3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题 。4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育 。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯 。三、编排特点1.加强除法概念的教学 。
（1）让学生充分经历“平均分”的过程 。?过去只有一个（分木块）例题，教学“平均分”含义 。
?现在“平均分”专门列为一段（以毛毛虫的形式），安排3个例题，让学生在活动情境中充分体会“平均分”的含义，为教学除法建立良好的认知基础 。（2）更加注重概念的本质特征 。
?除法不再从两种分法进行教学，而是建立在“平均分”概念的基础上 。?两种分法安排在“平均分”中，作为分东西的不同分法 。
2.注意利用学生已有的知识和经验 。P14：展示了学生生活经验中不同的分法 。
P23：利用学过的连加、连减和乘法的基础，呈现了学生自主探讨的不同求商方法 。3.解决问题结合相应的内容进行 。
“解决问题”的内容，教材遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘、除法两步运算解决简单实际问题 。四、具体内容1.除法的初步认识（分两个层次） 。
（1）以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，建立“平均分”的概念 。（2）在建立“平均分”概念基础上，引出除法运算，说明除法算式各部分的名称 。
◆ 平 均 分主题图（1）呈现了二（1）班学生分春游食品的情境，其中包含了四个“每份同样多”的例子：矿泉水每份2瓶，面包每份2个，橘子每份3个，糖每份6块 。使学生知道分东西每份分得同样多在生活中到处存在，为引入“平均分”做准备 。
（2）学生会列除法算式后，可以回过头来让学生用除法算一算主题图的每份东西的数量 。充分利用主题图 。
例1（引出“平均分”）（1）由学生分糖和橘子的情景图引入，让学生说一说糖和橘子是怎么分的，糖每份几块，橘子每份是同样多吗，引导学生说出应该每份分得同样多 。（2）看一看主题图中其他两种食品是怎样分的 。
由上，引出“平均分” 。做一做P13呈现10个面包实物图，把它们平均分成5份，进一步理解“平均分”的含义 。
例2（探讨“平均分”的方法）（1）由主题图分橘子引出：把15个橘子平均分成5份，怎样分？ （2）探讨分的方法：可能有的每次每盘放1个，有的每次每盘放2个，也可能两种方法同时并用，教材提出“还可以怎样分？”鼓励学生用自己喜欢的方式分 。但可以问一问哪种分法比较快 。
（3）通过操作、交流进一步体会：无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分 。做一做P14?呈现12瓶矿泉水的实物图，要求学生把它们平均分成3份，说说是怎样分的 。
让学生再次经历平均分的过程，学会平均分的方法 。?可增加矿泉水的瓶数，如15瓶、18瓶，让学生在平均分的过程中，自主选择比较快的方法 。
例3（用“平均分”解决实际问题）（1）呈现了一幅学生准备租船的情境，要算租几条船，要用平均分来解决 。（2）可用直观方法，每4人站在一起，数有几个4 。