1. 八年级数学日记怎么写 数学日记一
6月28日
周二
今天中午，我正在做数学暑假作业 。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数 。求它的体积 。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示 。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了 。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉 。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除 。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字 。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和 。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数 。
最后，我得到了结果，为374立方厘米 。我的算式是：209=11*19 19=2+17 11*2*17=374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样 。
解出这道题后，我心里比谁都高兴 。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求 。
数学日记二
8月6日
周六
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人 。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟 。
数学日记三
8月9日
周二
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥 。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣 。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20*3”棵苹果树和20棵梨树施肥 。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥 。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵 。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法 。
【八年级日记怎么写】数学日记四
8月11日
周四
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来 。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等 。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解 。可验算时却发现错了 。我便更加认真地重新做起来 。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只 。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只） 。答案为：甲树16只，乙树14只 。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错 。
2. 关于写日记 日记也指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文 。