2、童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一
幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，童谣的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂 。常见童谣，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长童谣的 。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言 。三字句、五字句、七字句是基本句式 。短小、单纯，自然就易学易唱 。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记 。
3、童谣语言活泼，富于音韵，朗朗上口
童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感 。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性 。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点 。
三、举例如下：
学习常规
铃声一响进课堂，安静等候老师来 。
起立站直不乱动，坐姿端正来听讲 。
课上不做其他事，专心学习动脑想 。
发言不忘先举手，回答问题要大方 。
遵守纪律秩序好，全体同学都向上 。
8. 童谣怎么写 1.优异成绩献老师
校园里，真热闹，
老师们，上课忙，
语文老师a,o,e,
数学老师1,2,3,
同学们，加把劲，
勤奋，刻苦，认真学，
教师节，快来了，
优异成绩献老师 。
2.学校像个家
学校像个家，
师生喜欢她，
知识多多学，
成才建家园，
老师辛苦了，
别忘了九月十日，
祝老师节日快乐 。
3.老师，节日好
上操场，老师好，
一二一，跑跑跑，
锻炼身体快长高 。
上课了，老师好，
坐端正，排整齐，
认真听课记得牢 。
教师节，老师好，
教书育人好辛苦，
学生一声：节日好 。
4.老师老师，我爱你
老师老师，我爱你，
天天和你在一起，
教我读书又写字，
我们大家都爱你 。
5.学文化
来到校园，
我就和老师是一家，
老师教我学文化，
我爱老师像妈妈 。
老师的知识真是多，
总让我的眼睛大又大 。
我问老师为什么，
老师说将来建设现代化 。
6.教师节，真热闹
教师节，真热闹，
小朋友手拉手，
围着老师把歌唱，
拍拍手，跳跳舞，
老师和同学齐欢乐 。
小朋友齐声喊：
“老师，节日快乐”
7.牵牛花
可爱的牵牛花，
就像老师，
牵着我们的手，
在知识海洋中，
向前走 。
8.老师老师，你真好
老师老师，你真好，
细心培育小苗苗 。
教我写字和画画，
教我唱歌和跳舞 。
老师老师，你真好！
9.我的好老师
教师节，来到啦，
我要做朵大红花，
送给我的好老师，
老师，您辛苦了，
您真像我的好妈妈 。
10.教师节 又来到
教师节，又来到，
我向老师敬个礼 。
祝你们，
节日愉快身体好！
教师节，又来到，
我给老师戴红花 。
祝你们，
多做贡献立功劳！
教师节，又来到，