我在教学过程中，特别重视沟通知识的内在联系 。我熟悉数学知识的构建特点，确信“任何一种新的数学知识，都是由两种或两种以上的旧知识构建而成” ，并且进一步认定，只要帮助学生沟通了两种或两种以上的旧知识，学生就能够构建起新的知识大厦 。
因而在实际教学过程中，我总是用极大的力气，揭示数学知识之间的内在联系，指导学生运用发散思维，从不同的角度，不同的思路，不同的方法，去审视、理解、比较数学概念，解决从生活实际中抽象 。
3. 店长晋升记读后感怎么写 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落 。一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题 。也可直接写读《xxx》有感
要符合情理、写出真情实感 。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主 。
②要写得有真情实感 。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书” 。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者 。
④注意不要写成流水账！
4. 晋升自我评价怎么写 教师个人成长总结 时光荏苒，转眼间十几年过去了，回想自己这些年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微而又那么的绵长 。
在这里总结一些经验和感想，对自己以后的工作是有帮助的 。一.理念是行动的先导 。
学生是人，活着的、不断成长着的人，不是简单的容器 。小学阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则需要更多的养分，谁来供给这些养料？我想作为教师是义不容辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简单 。
新课程改革的理念指出学生的发展应该全面、和谐和可持续的发展 。因此，为人师者需要做的实在太多太多 。
在教学设计过程中，不断思索我这样的教学是否能真正促进学生的发展；在教学实施过程中，不断修正自己的教学设计基于学生开展教学；在教学成为历史事件时，不断反思自己哪些有益于学生的发展？哪些是无益的？以为下次实践提供经验的参照 。我不断地劝诫自己，数学教学应实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展 。”
这也是数学课程标准中提出的基本理念之一 。在转变了自己的理念之后我深切地体会到学生常与自己一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其微的但是他却是不可缺少的 。
二.行动决定一切 。行动起来则有百分之五十成功的希望 。
所谓成功的母亲是失败，正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的 。失败尽管会让人灰心丧气，但是我想它带给我的是更多的反思与寻觅 。
本学期以来我认真阅读了《新课程理念与小学数学课堂教学》、《数学课程标准解读》等书籍，并做好阅读笔记，结合理论指导反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长品味着成长如丝的那一份幸福与愉悦 。三.实践是检验真理的唯一标准 。
在教学中，我形成了自已的教学风格，主要归纳为如下三点： （一）、激发学生兴趣，变苦学为乐学 。我在教学实践中充分感觉到：传统的教学方法过于死板，使数学知识变得枯燥无味，学生接受知识处于被动状态，思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满意的教学效果 。
我追求一种高层次的教学艺术，激发学生兴趣，创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动地去尝试，变苦学为乐学 。如何变苦学为乐学？我主要采取了三个途径：一是从教学内容入手，充分挖掘教材本身的魅力，满足并激发学生的情感需要和求知欲望 。