1. 数学符号怎么写 1）数量符号：如 ：i,2+ i,a,x，自然对数底e，圆周率 ∏ 。
（2）运算符号：如加号（+），减号（-），乘号（*或·），除号（÷或/），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（ ），对数（log,lg,ln），比（∶），微分（d），积分（∫）等 。（3）关系符号：如“=”是等号，“≈”或“ ”是近似符号，“≠”是不等号，“>”是大于符号，“？） 求极限 f(z) f关于z的m阶导函数 C(n:m) 组合数，n中取m P(n:m) 排列数 m|n m整除n m⊥n m与n互质 a ∈ A a属于集合A #A 集合A中的元素个数 。
2. 幼儿大班数学教案《等号》怎样写反思 游戏目标： 1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义. 2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性. 3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神. 游戏准备： 教具 实物：废旧报纸.学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干 一、复习5以内的组成. 教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字.比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球？”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球.”（教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成） 二、看图学习2的加法并认识加号与等号. 1、出示教学图示.（图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟） 教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说？（幼儿个别讲述） 教师（带着全班幼儿一起讲述）：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟. 教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢？树上的一只鸟怎样表示？又来了一只鸟怎么表示？一共有两只鸟怎么表示呢？（教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录） 2、认识加号与等号. 教师：这样表示清楚了吗？我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了？（教师出示加号）用什么符号表示一共有呢？（教师出示等号）怎么读呢？我们一起把这个加法算式读一读. 教师（带着幼儿一起读一读）：1加上1等于2. 三、看图学习3的加法. 1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录. 教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢？（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢？ 教师（教师带着幼儿一起读算式）：Xx记录的对吗？我们一起来读一读，1加2等于3. 2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录. 教师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢？（请个别幼儿来记录） 请个别幼儿来读一读这个算式. 教师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示. 四、打开幼儿用书，完成练习. 1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题. 2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义. 。
3. 数学作文怎么写【等于数学怎么写】 对0的认识
0是一个奇妙的数字，又是一个中学生经常遇见的“老朋友”了，计算，概念，都要遇见.
首先，0表示什么也没有，简直可称得上是数字里面的“沙漠”，0也是一个奇怪的数字，放在体积、面积、重量、速度、路程等所有单位里面，都表示没有，以表示时间、一个人的年龄、赛跑的刚开始、起点.
在数学王国数字库自然数里面，以有0的身影，它当然是最小的.没有0，便没有一毓的自然数，因为0是自然数的起点.
在
计算里，0乘以任何一个数，包括负数、分数、0都，0的绝对值也等于0，在有理数中，它的绝对值是最小的，0除以任何一个数都，0加上一个数，仍得那个