如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度 指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度 。比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度） B、叙述最好有不同层次 根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展 。
如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴（二）》一课的教学目标设计为： （1）知识与能力： A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点 。B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸 。
3. 论文的结束语怎么写 原发布者：莫羽郁94
以下内容粘贴自百度知道：论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各章小结的简单重复 。结论应该观点明确、严谨、完整、准确、精炼 。文字必须简明扼要 。如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论 。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等 。不要简单重复、罗列实验结果，要认真阐明本人在结业工作中创造性的成果和新见解，在本领域中的地位和作用，新见解的意义 。对存在的问题和不足应做出客观的叙述 。应严格区分自己的成果与他人（特别是导师的）科研成果的界限 。结论的任务是精炼表达在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性、经验性的结果 。它又以自身的条理性、明确性、客观性反映了论文或研究成果的价值 。结论与引言相呼应，同摘要一样可为读者和二次文献作者提供依据 。结论的内容不是对研究结果的简单重复，而是对研究结果更深入一步的认识，是从正文部分的全部内容出发，并涉及引言的部分内容，经过判断、归纳、推理等过程而得到的新的总观点 。主要包括： （1）本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论或实际问题；对论文创新内容的概括，措辞要准确、严谨，不能模棱两可，含糊其辞 。不用“大概”、“也许”、“可能是”这类词，以免使人有似是而非的感觉，从而怀疑论文的真正价值 。（2）对前人有关问题的看法作了哪些检验，哪些与本研究结果一致，哪
4. 论文的结束语该怎么写 论文的结束语和致谢怎么写？
悬赏分：100 - 解决时间：2008-5-15 16:49
结束语
学生在结束语中，以精练的文字，对在毕业论文（设计）工作中曾直接给予帮助的人员，如指导老师，答疑老师和其他有关人员表示自己的谢意，所有内容要实在，语言要诚恳 。
致谢：
对导师和给予指导或协助完成论文工作的组织和个人表示感谢 。内容应简洁明了、实事求是，避免俗套 。
例：
本文是在XX老师精心指导和大力支持下完成的 。X老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响 。她渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪 。同时，在此次毕业设计过程中我也学到了许多了关于微生物发酵方面的知识，实验技能有了很大的提高 。
另外，我还要特别感谢师姐对我实验以及论文写作的指导，她为我完成这篇论文提供了巨大的帮助 。还要感谢，XX和XX同学对我的无私帮助，使我得以顺利完成论文 。同时实验室的XX老师也时常帮助我，在此我也衷心的感谢他 。