续写要怎么写( 二 ) _续写

课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
（2）前后照应，防止自相矛盾。续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀…… 那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来…… 同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。
经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。
仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？例文评析【文题】体育课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹…… 要求根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。
题目《脚扭伤之后》。2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。
在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
4. 续写作文（急）高考的一个晚上，儿子正在家里复习功课，可突然停电了，儿子坐在书桌前不听地埋怨。父亲听见了，走进书房对儿子说：“孩子，别急。停电只是暂时的，要有耐心，更何况，如果以前你做过预防，很努力的学习过、预习过，那么，耽误一点点时间又有什么关系呢？儿子，无论做什么事情，都要像松鼠一样，为以后可能发生的一切做好准备，这就是有备无患。儿子，你以前不用功，在关键时候很努力的学习，这是临时抱佛脚呀！”
儿子听了，很不服气的说：“我们班有些同学也临时抱佛脚呀，那他为什么也照样考得好呢？”
爸爸说：“有些人天生就聪明，而你，每次考试都拿二十几名，得需要长期下来的苦练才行呀！如果平时贪玩，不努力，你今天就是熬到凌晨一点也无济于事呀！儿子，你懂爸爸的意思吗？”
儿子默默地点了点头。“孩子，这次考差，爸爸不怪你，但是以后，一定要坚持努力，不要再临时抱佛脚了，这对你、对我，都没有一点好处。记住爸爸的话，OK?”