1. 幼师周记100篇 在我的六年小学生活中，写作业，几乎是每天都要做的事 。“作业”这两个字，也是同学们最熟悉不过了 。说起我和作业的故事，我的脑子里立刻回荡起做作业 的情景 。
那天下午，上完半节课，数学老师便回办公室拿着一叠试卷，走回教室，说：“为了能让你们在这次期末考试能考得更好，我决定给你们再做一张试卷 。”话音刚落，同学们炸开了，有的说：“抗议抗议 。”有的小声地说：“数学老师实在太坏了 。”甚至还有的同学睁大着眼，看着数学老师，想让数学老师感动一下，好让他回心转意 。但现实并不如人意 。接下来，语文老师和英语老师也布置了不少作业 。我看着黑板上那密密麻麻的作业，趴在了桌子上 。放学了，我背起书包，直往家里跑 。回到家，我把书包往桌子上一丢，便躺在了床上 。只看见好像有一阵刺眼的光在我的面前闪过，便把我带到另一个世界 。”这时，一位布满皱纹的老奶奶问我，我来到了英国，老奶奶又问，我心颤抖了一下，我被这问题难住了，便红着脸走了.我看了看四周，周围人海茫茫，怎么也找不到回家的路 。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起来 。“晓妍，快点醒醒 。”我连忙睁开眼睛，顾不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地写了起来 。
2. 幼儿园生活老师周记怎么写 幼儿园幼儿教师实习周记
在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解 。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务 。
在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称（小名）可帮助幼儿减少分离焦虑 。幼儿是工作的本质 。因此，我做的第一件事是了解幼儿 。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿 。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑 。
10月2号 星期二
实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同 。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的 。在幼儿园里，班上有二十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护 。
在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通 。让家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育 。在家长会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流 。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议 。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法 。在会议结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢 。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是家里 。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展 。