过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜 。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针 。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵 。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花 。
仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！
5. 观察作文怎么写 你好，很高兴为你答题
你就要仔细观察你要写的事物，把你看到的写下来，要真实的
还有把语言加以优化，多用一些句式，不如说比喻、拟人、排比……
再加点自己想像，就可以了
事例：一天，我独自回家 。一边走一边看风景，走着走着，我看见许多蚂蚁成群结队地走 。我跟着它们，蚂蚁们走进了较高的土壤，开始筑巢..我看了半天，突然，豆大的雨滴淋在了我的头上 原来蚂蚁搬家到这个较高的土壤筑巢是防止雨水冲垮它们的‘家’啊 ！！以后，我都会观察蚂蚁，来知道什么时候快下雨了 。经过我的细心观察，我知道蜻蜓低飞原来是要下雨了呀！！
……
后面的你自己编编，你肯定会的了！！
希望对你有所帮助！！！
6. 幼儿观察记录怎么写 一.小班幼儿年龄小，很多孩子刚刚脱离家庭，脱离父母的怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们对于老师、同伴都比较陌生，还处于一个熟悉的过程中，孩子们的语言表达能力不够规范 。有一些孩子平时是爷爷奶奶带的，平时都用土话交流 。因此在语言课上经常出现半句普通话半句土话的回答，比如有这个一个问题：萝卜放在哪里？我班干天宇小朋友就说，萝卜放在“铺让（床上）” 。还有几个幼儿不会正确表达自己的意思，比如在吃午饭的时候，屠昕瑞小朋友就经常会说一句：“老师我吃不饱 。”然后我们就非常奇怪的走过去发现他碗里还有饭菜怎么会说吃不饱呢？问他还要添吗？他就摇摇头，后来才知道原来他是吃饱了不会表达这个意思 。听了真让人哭笑不得 。这样的例子在小班里举不胜举 。对于这样的问题我们就给予孩子及时的纠正，告诉他们正确的该怎么说，让他们理解话的意思 。
二.养成幼儿良好的倾听习惯，发展语言理解能力 。讲故事是孩子们非常喜欢听的，我们经常在上午第3个活动后、中午睡觉前和下午放学前给幼儿讲一两个小故事 。让孩子们听故事，然后我会以故事中的内容向孩子们提问，丰富词汇，以加深幼儿对故事的记忆与理解 。一天我给孩子们讲了《落叶飘飘》主题中的《会响的小路》，幼儿学说了故事中3种小动物走过小路发出的声音，分别为：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎 。”幼儿并用动作模仿着走路 。在最后讨论时幼儿想象出其他许多小动物也来过小路发出各种不同的声音，而且说的很棒，如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的 。小雨妈妈第二天还对我说，小雨回家也要在有落叶的路上走，说像小白兔一样的在金黄色小路上跳舞 。看来上课真的能引起孩子的好奇心啊，对很多事物都很感兴趣，语言表达能力也能得到提高！
三.在科学活动《酸酸甜甜的橘子》的课堂上，我问孩子们：“橘子可以剥来吃，那吃完了瓤，橘子皮可以用来做什么啊？”陶缀马上举起小手说：“橘子皮晒干了可以泡茶喝；橘子皮还可以做药、可以制病，感冒咳嗽都可以吃 。”像陶缀这样的小朋友还有很多，他们思维活跃，知识丰富，语言表达很有条理，时常让老师感到惊喜 。还有很多幼儿能从开始的2个字3个字的回答，现在能够用长句完整的连起来说了 。如经常在看图讲故事中问幼儿你看到了什么？刚入园时幼儿会说：“苹果 。”现在幼儿能够说：“我看到了一个红红的苹果 。”幼儿已经慢慢学会用完整的话来回答问题了 。三月过去了，孩子们在语言表达能力方面确实有了很大的进步 。