成长手册的序怎么写 _成长

1. 成长手册的序应怎么写序显然是重要的，但序难写。这需要写序的人具有较好的学识和经验，又得对于书的作者有较多的了解和满腔的热情。再则需要认真，得花费很多时间和精力通读全书，才能做到有的放矢。那种应酬的文字、虚假的卖弄，或庸俗的炒作是不可取的，也是一定不可能受到作者和读者欢迎的。
当然，把写序神秘化了也大可不必。
也有用“叙”而不用“序”的，这是一种古老用法。古时序叙并用。如《说文解字叙》、曹丕的《典论》自叙、韩愈的《张中丞传后叙》等。现在还有人不用序，而用叙。何谓“叙”？叙者，叙述、告知也。序和叙同，好处说好，坏处说坏，尽可放胆去写。好处务必细加赏析，切勿轻描淡写；坏处要说得恰当、中肯，切勿过于挑剔，道理很简单，这于著作者无益。实话实说就是。就我的体会而言，认真了就尽到自己的责任，至于水平，著作者既已认可找了你，也就不必有太多的烦恼了。别人更用不着为此忧心忡忡了.
2. 成长手册序言怎么写成长册序言：一、二年级学生要32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431343639不懂就问，三至五年级学生要学会思考，六、七年级学生要勤于思考，八、九年级的学生要善于思考，高中阶段的学生要乐于探究……从本学期开始， 2007版的中小学生成长手册将陆续发到本市各所中小学校。
专家介绍，修改后的成长记录册更注重可操作性。勤俭节约成为评价要素以前，评价学生的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分教师平时对学生不注意观察，年终“算总帐”时，对所有的学生都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑，不知道如何纠正自己的不足之处。
针对上述情况，市教委、市科教党委对学生的成长记录册进行修改，并将热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。对于小学一、二年级的学生来说：热爱祖国，尊敬国旗就要考查：学生升国旗时有没有立正，学生的站姿是否端正，如果学生在升旗仪式时能立正，就可以评为“优秀” 。
就“热爱祖国” ，小学一、二年级的学生要尊敬国旗，会唱国歌；三至五年级的学生要尊敬国旗，敬礼规范；中学生则要热爱祖国，关心时政。上海市教育科学研究院谢教授介绍，随着学生年龄、认识的增加，对学生的评价程度也越来越深。
就“学习”而言，一、二年级的学生要认真学习，不懂就问；三至五年级的学生要认真学习，学会思考；六、七年级的学生要勤于学习，勤于思考；八、九年级的学生要勤于学习，善于思考；高中生则要刻苦学习，乐于探究。修改的学生成长手册还设置了保护环境、勤俭节约的评价要素，小学生要学会勤俭节约，爱惜粮食；初中生要学会勤俭节约，珍惜能源；高中生则要勤俭节约，保护环境。
小学生每天做10分钟家务小学生每天干10分钟家务，中学生每天干20分钟家务……修改后的成长记录册将学生在校内、校外的劳动也列入社会实践的考核内容之一。谢教授介绍，让学生每天坚持做家务，日积月累，这对培养学生的劳动态度、劳动习惯有很大的帮助。