对象分析怎么写( 五 ) _对象

五、业务分析报告的分析手法。如何才能将报告写活并有自己的特色？这里仅介绍本人在报告写作过程中几点所悟： 1.分析要遵循差异—原因分析—建议措施原则。
因为撰写财务分析报告的根本目的不仅仅是停留在反映问题、揭示问题上，而是要通过对问题的深入分析，提出合理可行的解决办法，真正担负起“业务参谋”的重要角色。唯此，报告的有用性或分量才可能得到提高和升华。
2.对具体问题的分析采用交集原则和重要性原则并存手法揭示异常情况。例如，某公司有36个驻外机构，为分析各驻外机构某月费用控制情况和工作效率，们以“人均差旅费”作为评价指标之一。
在分析时，们采用比较分析法（本月与上月比较）从增长额（绝对数）、增长率（相对数）两方面比较以揭示费用异常及效率低下的驻外机构，们分别对费用增长前十位（定义为集合a）及增长率前十位（定义为集合b）的驻外机构进行了排名，并定义集合c=a∩b，则集合c中驻外机构将是们重点分析的对象之一，这就是“交集原则” 。然而，交集原则并有一定能够揭示出全部费用异常的驻外机构，为此“重要性原则”显得必不可少。
在运用交集原则时，头脑中要有重要性原则的意识；在运用重要性原则时，同样少有了闪集思想。总而言之，财务分析人员要始终“抓重点问题、主要问题”，在辩证法上体现为两点论基础上的重点论。
3.问题集中点法亦可称之为焦点映射法。这种分析手法主要基于以下想法：在各部分分析中，们已从不同角度对经营过程中存在的问题进行了零散分析。
这些问题点犹如一张映射表，左边是不同的分析角度，右边是存在问题的部门可费用项目。每一个分析角度可能映射一个部。
7. 食物中的营养物质教学设计的教学对象分析怎么写食物中的营养物质" 教学设计与反思作者：王岩生时间：2012-08-27 15:37:33 指导思想与理论依据：指导学生通过社会调查、资料搜集、讨论等多种方式来获取知识，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性；以科学探究为主的多样化的学习方式，真正地把课堂还给学生，把课堂教学变成学生“探究的乐土” 。
探究食物中含有蛋白质、糖类和脂肪的操作，能够提高学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的合作精神和团队意识。教材分析：本章的内容与学生日常生活关系密切。
让学生通过实验获知食物中的营养物质，促使学生养成良好的饮食习惯，关注人体的营养健康。学情分析：一、本课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。
二、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，学生容易陷入重视记忆，轻视实验。三、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。
教学目标：知识目标探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪：举例说明人体需要的主要营养物质。能力目标亲自动手实验，探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。
培养学生的观察能力、动手能力、协作能力，以及实验能力和表达交流能力。情感目标学生能认识人类的营养物质主要来自于生物圈的其他生物。
通过对本节内容的认识促使学生养成良好的饮食习惯，关注人体的营养健康。教学重点：一.探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。
二.举例说明人体需要的主要营养物质。教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质教学方法：问题探究法、讨论法、讲述法、探究实验教学准备：搜集有关人体需要的主要营养物质的相关知识，周密的教学设计，准备实验“食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪”“食物中含有无机盐”的材料用具。