1. 幼儿园大班 老师叫背写拼音 应该怎么写 不会教 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母 。
2、掌握单韵母的四个声调 。教学难点： 1、能正确书写3个单韵母 。
2、能直接读出带调韵母的音 。教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友 。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手 。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌？“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe” 。
二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母“a” 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音 。这个“啊”就是字母“a”的读音 。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动 。自己试试？ （3）教师范读“a” 。
(4)学生练读“a” 。2、学习“a”的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下？“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa” 。
（二）学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 （1）观察后提问；图上画的是什么？ （2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起 。（3）教师范读 。
（4）学生体会读 。2、学习“o”的形 学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo” 。
（三）学习单韵母“e” 1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？ （1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开 。（2）教师范读 。
（3）学生体会读 。2、学习“e”的形 （1）怎么记“e”的形呀？ （2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？ （3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee” 。
三、书写3个单韵母 1、认识汉语拼音的四线三格： 2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格 3、我们先看着字母“a”是怎么写的？ （1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ （2）请学说一说 。（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯 。
（4）学生练习书写“a” 。4、指导书？“o” (1)老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？ （2）请学生说一说 。
（3）教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆 。（4）学生练习书写“o” 。
5、指导书写“e” (1)老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？ （2）说一说 。（3）教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆 。
（4）学生先书空再动笔写 注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿 。四、巩固练习 1、黑板指读字母 。
2、看卡片读字母 。3、看书上字母的位置，读一读 。
第二课时 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们认识了三个拼音朋友--单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真 。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声，先请同学读卡片 。