通过学习研修让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提升自己的专业素养 。
9. 如何依据新课标深化课堂教学改革 新课程标准（2011版）是教育部在2001版的基础上进行修订的 。
内容更加细分，旨在更进一步贴近学生实际，贴近教育改革发展方向 。同时还有一些理念上的创新 。
我们要认真学习，深刻领会新课标精神内涵，深化课堂教学改革 。新课程标准要求教师不断学习、不断探索、转变教学观念，适应新时代教育教学发展需求 。
强调教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者 。1、要积极创设情境，改进教学方法 。
在教学过程中要激发兴趣，调动学生的学习积极性、主动性、创造性，为学生提供活动的机会 。要教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立思考的能力 。
要给学生创设一定的探索空间、搭建探究学习的平台，让学生成为学习的主人 。2、培养学生的创新意识和创新精神 。
要从学生的全面发展和终身学习出发，培养学生的创造性思维、提高学生自主学习能力，培养解决问题的能力和实践能力，增强社会责任感 。3、关注每位学生的个性发展，以适应未来世界对人才的需求 。
要牢固树立可持续发展的教育观，并始终贯穿于教育、教学活动的全过程 。积极倡导以学生发展为主，重视学生的主体地位，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高自身综合素质 。
给学生一定的时间让他们自己去尝试 。要让学生自主学习，积极参与 。
营造积极创造的环境，让学生在“动”中有所发现，有所研究，有所探讨，在“动”中体验共同胜利的喜悦 。同时，要注重学生个体差异，要利用激励、赞赏教育，培养学生的合作意识和团队精神 。
4、教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新 。教学中，创设和谐的课堂气氛，让学生积极参与课堂教学活动 。
为学生提供大量观察、实验、活动等机会 。通过“提出问题——相互交流——汇报总结——巩固实践”，形成开放式课堂教学模式 。
5、要关注学生探索知识的过程 。在探索知识过程中，学生小组开展合作学习 。
要关注学生对知识的探究和理解过程 。要关注学生对学习过程的反思 。
指导学生学会反思，要想一想、说一说自己的学习过程，在学习中有哪些收获，有哪些困惑？反思有利于对新学知识的更深入的理解和运用，还利于学生正确地评价自己和他人，促进学生良好学习习惯的形成，这种习惯对他们的终身可持续发展都是十分有利的 。因此，我们在学习新课标后，要做到“四个转变”：一是在思想观念上，一堂好课要看学生学得怎样，要关注学生怎么学的，教师是怎样为学生的学服务的；二是在学习方式上，要以自主、合作、探究为核心，充分调动学生学习的积极性，强调学生之间的合作学习、互助学习；三是在教学结构上，强调“先学后教、先交流后展示”，学生自己能学会的、同学之间相互合作能够弄明白的，教师就不要泛泛地去讲，而要在学生弄不懂的那些疑难、关键的问题上，进行适当的点拨和引导，这样才能达到课堂的高效；四是在反馈方式上，要做到“三清”：即堂堂清、周周清、月月清 。
在备课方面，坚持集体备课制度，严格按照成功课堂“三段六步”教学模式备写，要优化学案设计，细化教学过程 。学案设计要体现“六化”：目标具体化、知识问题化、问题探究化、探究层次化、过程目标化、问题知识化 。