细化教学过程做到“六步”、“六个学会”、“九让原则” 。“六步”：即“展标、自学、助学、用学、测学、小结”；“六个学会”：即学生展示过程要“学会思考、学会交流、学会合作、学会展示、学会倾听、学会评价”；“九让原则”：即“实验让学生做、情景让学生想、图形让学生画、问题让学生提、思路让学生找、错误让学生析、是非让学生辨、异同让学生比、好坏让学生评” 。
同时，在备课时还要强调学科特点，做到灵活运用，不拘一格 。在教学过程中要面向全体学生，要树立“强优、提中、补差”的教育理念，课堂上要通过小组合作学习中的“生教生”结对子帮扶活动，实现让每一个学生都得到发展，特别是“后进生”的帮扶 。
课堂要把“后进生”，作为课堂教学的一种有价值的资源，课堂采取“三优先”，即优先提问、优先板演、优先面批；课后做到“三及时”，即及时督促、及时辅导、及时表扬鼓励 。促使每一学生得到很好的发展 。
总之，要认真领会新课标精神内涵，深化课堂教学改革，聚焦课堂，决战课堂 。要变基于“教”的学为基于“学”的教 。
要建立以学生“学”为中心、为主体，在教师“导”的启发下，萌发学生自主、合作、探究、质疑的能动性和自觉性，使学生真正成为学习的主人 。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展 。
教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习 。教师应激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力 。
要正确认识新的学习方式 。新的学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习 。
自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式 。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，。
【教学改革怎么写】
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