考场情况怎么写( 三 ) _考场

如果拿”怎样获得大量的作文素材”这个问题去请教老师的话，他们则一定会说：”多读一些名著，多观察，留心一下生活就行了。。”当然这不失为一个获得大量素材的办法，但前提却是需要很长时间的积累沉淀.相对于一个已经进入了中考复习阶段，整天为学习而”拼命”的初三学生来说，这并不是个有效且明智的办法.为此，我们更愿意做些”一举两得”的事情，于是从教材上获取作文素材的想法便油然而生了.
大家若是学会了在所学过的教科书上”动脑筋”的话，初三学生最盼望解决的作文素材问题便OK了一大半（另一小半是自身的”实践”）.其实初中阶段七~九年级的>,>,>；等学科的教材正是我们”走遍天涯海角皆不寻”的素材源泉.而关键问题，就在于我们不懂得去如何使用它们的另一”闪光点”.就拿”文科”的教材来说吧，>；教材是最说得过去的，即使是初中三年这六本书里面，课文怕也有百来篇，而在这些文章里面，作文的素材更是不多胜数，只要适当地”转换”一下，名家们的写作素材也就是你的了.再说>；教材，从中国古代史到世界近代史，大家想想这里面到底包含了多这少故事，记录着多少文明，同时也向我们展示了多少人类社会向未来探索的脚步啊！这难道不是大量的写作素材吗？要知道，时下中考高分，乃至满分作文大多是”文化作文”，而其中相当一部分文章的作文素材，却是来自于中外历史.>；教材很长一段时间对于初三学生而言，都是看着就让人”咬牙切齿”，恨不得马上把它撕个稀巴烂的”坏东西”.但是对于写作议论文来说，这本教材简直就是>；！丰富的论点，论据，富含哲理的小故事正是写作议论文”求之不得”的最佳素材.
从教材上积累作文素材虽然只是众多方法中的一种，但是它却达到了”一举两得”，既帮助了初三学生们复习了教材上知识，又使得大家获取了大量的写作素材，可以说是”双赢的智慧”了！最后祝愿广大的初三学子们，能在中考作文场上”笑傲江湖”！
5. 如何写好考场作文考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。
考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月1日以前的事。
另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。
这样，写出的文章才会切题、具体。二、弄清作文的“附加条件” 作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。
写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”