随便
随笔没有什么格式的要求 ， 不需要有什么论点论据 ， 文字也可长可短 ， 如果用200字就能把您想说的话说清楚了 ， 也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么 ， 但是这件事却让您有所触动 ， 不说不快 ， 您也不必硬憋着 ， 要找什么理论做依托 ， 您可以把事情写出来 ， 让读者自己去理解 。
随心
这里讲的随心有两层意思 ， 一是随心所欲 ， 没有太多的限制；二是笔要随脑.文章是笔写出来的 ， 但却是大脑想出来的 ， 所以随笔是笔要随脑 。
总结
随笔要想写好 ， 必须有自己的独到之处 ， 或是切入一个事件的角度不同于以往 ， 或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛 ， 有一个善于思考的大脑 ， 所以工作之中要注意观察.教师生活于学生之中 ， 我们的工作对象是活生生的人 ， 这就给我们提供了丰富的素材.每个孩子都是一本待读的书 ， 和孩子的每一次倾心的谈话 ， 都可以成为我们写作的素材.工作之余要读一点书 ， 用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里 ， 所谓有正确的理念 ， 才会有正确的眼光；有正确的眼光 ， 才能有精彩的发现. 最重要一点是 ， 要想写好随笔 ， 关键还在于动笔 ， 动笔写了 ， 才能有好的随笔 。有了题材 ， 如何得到一篇高质量的随笔你可能通常会觉得有话说不出说不好 ， 这是因为尚缺乏理论积累 ， 还不能从理论高度对手中的素材进行加工 ， 整合 ， 形成并表达出自己独到的视角.而这个至关重要的锤炼过程要求我们： 1.注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径 ， 只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄 ， 久而久之 ， 再处理起素材来自然会得心应手 。2.认真解读他人随笔成果.一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔 ， 可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的 ， 久而久之 ， 我们也会受到很大启发 ， 感觉豁然开朗 。
3. 随笔怎么写 编辑词条随笔 “随笔”“随笔” ， 有文就录 ， 有感就发 ， 有事就记 ， 有理就说 ， 率性而为 ， 不必拘泥！ 随笔这类文章 ， 或讲述文化知识 ， 或发表学术观点 ， 或评析世态人情 ， 启人心智 ， 引人深思 。
在写法上 ， 它们往往旁征博引 ， 而不作理论性太强的阐释 ， 行文缜密而不失活泼 ， 结构自由而不失谨严 ， 因此 ， 富有“理趣”是它们的突出特色 。阅读这类文章 ， 要整体把握文章的内容和风格 ， 提炼作者的主要观点品位妙语佳句 ， 还要敢于发表自己的见解 。
随笔是散文的一种 ， 写随笔就像与邻家谈心般轻松 ， 没有任何的负担 ， 没有华丽的辞藻 ， 严密的结构 。随笔的形式可以不受体裁的限制 ， 灵活多样 ， 不拘一格 ， 可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议 ， 也可以对同类事进行综合议论 。
随笔也不受字数的限制 ， 短的几十字 ， 长的几百字 ， 篇幅长短皆由内容而定 。写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情 ， 或者是一点小感悟 ， 或者是一个新观点……总之 ， 如同邻家大婶般亲切与平易近人 。