对于词句含义的理解与解释，要从词句本身意思分析入手，同时结合语境分析 。要从诗文的主旨或背景出发，从作者的思想品行或人物性格的联系上考虑，从上下文内容的联系上去筛选，从语法和修辞上去理解、揣摩 。
另外，我们在出练习时，选举的材料可能缺少挑选，考试说明上说：“选用的文字材料既要文质兼美，又要适合初中生阅读 。”美文，很好的方式就是让学生阅读，那老师起什么作用呢？老师要做工程师，不高明的是搬运工，学生要学的是知识，而不是照搬老师的指示，毕竟老师的知识也是有限的，那么老师该干什么呢？“老师就是想方设法做个引路人 。”
7.小学生语文阅读如何概括文章主要内容阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想 。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么 。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想 。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要 。
概括文章主要内容的方法：
法 一：段意合并法 。段落大意概括了一段的主要内容 。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容 。这是最常用的方法 。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯 。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去 。
法二：要素串连法 。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素 。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容 。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容 。
法 三：问题概括法 。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的 。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这 几个问题概括起来，就是文章的主要内容 。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎 样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容 。
法四：标题追溯法 。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题追溯法" 。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容 。
法五：内容借助法 。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容 。如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。"总结了全文的主要内容 。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容 。同时，各种方法结合运用，效果更好 。
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