麋鹿讲解稿怎么写( 三 ) _麋鹿

4.写一篇介绍麋鹿的有导游词50麋鹿又名“四不象”，是世界珍稀动物，.因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名四不像，原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物，喜欢以嫩草和水生植物为食.曾经广布于东亚地区.后来由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种.元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养.到19世纪时，只剩在北京南海子皇家猎苑内一群.在西方发现后不久被八国联军捕捉并从此在中国消失.并在1983年将部分个体送回中国.之后有更多的麋鹿回归家乡，并有部分被放生野外。
5.仿照课文介绍麋鹿的写法,写一种自己熟悉的动物 100字的,各位,帮狗是一种漂亮的小动物，它乖巧、驯良，很讨人喜欢。它的外形长着一个小巧玲珑的小面孔，上面有一只粽子般的大鼻子，还有一个炯炯有神的大眼睛，它虽然是食肉动物，可是长得一点都不像凶猛的食肉动物。
狗也是哺乳动物，它是胎生的，小狗靠吃母亲的奶长大。家狗可以在人类的休息常所生活。那野狗呢？野狗一般生活在草原上，群居在一块，狗身手敏捷，在野外狗靠敏捷的身手来捕捉猎物，其实家狗也是被野狗训化过来的。
狗是一种非常干净的小动物，不管去到那里身上都是干干净净的，滑滑的。狗佷机警在休息或睡觉的时候一听到什么声音就立刻起来左看看右看看放心以后就在休息。狗一般生幼崽不多，把他们哺育大。
6.讲解员怎样说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历麋鹿》教学设计之二
教学要求：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能给课文分段，归纳段落大意。
3.能准确、流利、有感情地朗读课文。
4.凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。
教学重点：
让学生体会保护野生动物的重要性。
教学难点：
激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学准备：录音机、投影仪。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？
2.今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。
板书课题：11 麋鹿
3.请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。
二.初读指导
1.自由读课文，要求：
(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。
(2)查字典或联系上下文理解生字词。
2.检查自学效果。
(1)指名读生字词。
(2)理解词语的意思。
(3)指名分自然段读课文，教师相机点拨。
3.指导分段。
(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
(2)讨论分段。
第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
4.小结。
三.书写指导
1.分析字形。
2.描红、临写。
四.作业
1.抄写生词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
一.复习导入
课文可以分几段，各写什么？
二.精读训练
1.学习第二段。
(1)观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？
(2)理解第一层内容。