1律动：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话 。”（边听音乐，边跳边拍手）
2认识全音符，二分音符和四分音符 。根据音符拍出节奏 。
（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸 。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声 。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声 。好 。我们拍着手一起来学一下小狗叫 。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下 。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍 。
节奏：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）
（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见 。
3游戏：摘星星
小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？
（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐 《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏 。
4操作：好听的节奏
请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏
5小结，结束活动 。
5.贝多芬《孩子的梦》钢琴教案怎么写课题：与命运抗争的强者第一教时教学目标：1.了解贝多芬生平，感受贝多芬坚强、32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333236393066刚毅的人格和追求自由、博爱、平等的博大胸怀 。
2.通过聆听《致爱丽丝》、《孩子的梦》《月光曲》等贝多芬的音乐，进一步加深对作者的认识 。3.初步学唱歌曲《欢乐颂》主题，熟悉这一首世界名曲，为合唱学习做准备 。
教学重难点：通过多种手段，感受贝多芬坚强、刚毅的人格和追求自由、博爱、平等的博大胸怀 。教学步骤：一、教师弹奏：《致爱丽丝》导入——贝多芬二、出示贝多芬画像，学生说说看了画像后所感受到的人物特征 。
三、资料交流1.童年时的贝多芬——苦恼①播放音乐（或教师弹奏钢琴曲《孩子的梦》），通过聆听音乐，来感受音乐中的美 。导入童年话题 。
②请生把收集的相关贝多芬童年的资料进行展示、交流 。了解他被逼学琴、遭受父亲棍棒之痛的故事 。
2.唯一的贝多芬①设问：一位伟大的音乐家，为何生活是那么的窘迫？②生介绍贝多芬不阿谀奉承，刚正不阿的性格相关事例3.顽强的贝多芬贝多芬为什么会说“我要扼住命运的咽喉”这句话？学生介绍他耳聋后不屈不挠，与病魔抗争的事迹 。4.贝多芬的成就主要了解其在交响曲上的贡献，了解他作品的艺术价值 。
诵读贝多芬的格言 。四、欣赏《致爱丽丝》1.完整播放音乐，学生感受音乐的基本情绪，了解乐曲的基本段落 。