老师劝奶奶：“您让孩子放心地睡吧 ， 我们会经常叫她的 ， 别这样对孩子说话！”从这以后 ， 不管老师怎么安慰恬恬 ， 她都不再睡午觉 ， 她静静地躺在自己的小床上 ， 就是不闭眼睛 ， 二十分钟左右就要上一次厕所 ， 其实也没太多的尿 。尿床现象确实消失了 ， 但是恬恬也得了不敢在幼儿园睡午觉的“心病” 。
分析：孩子有什么问题 ， 恬恬的奶奶确实不像很多父母爱“护短” ， 并且毫不留情地“揭短” ， 觉得自己对孩子的教育是尽到责任、有要求了 ， 有什么问题可不能怪父母教育没到位 ， 结果 ， 不好的教育方式让孩子承受很大的心理压力 。
以上情形都是发生在幼儿园人多拥挤的时候 ， 每个父母都希望自己的宝贝“公共形象”优异 ， 但孩子毕竟单纯幼稚 ， 他不会做样子给别人看 ， 常常会出现这样那样的纰漏 ， 让父母觉得自己脸上被“抹黑”了 。出于心理防御本能 ， 有的父母采取忽略、掩盖、回避等“护短”策略 ， 有的父母采取类似训斥的“揭短”策略 ， 现在大部分父母爱子心切 ， “护短”比较多 ， 但是“揭短”也不少见 。不管护短还是揭短 ， 都是父母为挽救孩子或大人的面子而采取的一些下策 ， 不属于正确的教育方式 。
挽回“脸面”的4个策略
以上4个情景一摆出来 ， 是非对错一目了然 ， 但是重复发生的几率仍然很高 。将心比心 ， “护短”的父母有一个合情的心理：孩子在众人面前出了错 ， 现在要遭到公开批评 ， 多伤自尊！孩子这么小 ， 怎么能受到这种打击呢？“揭短”的父母心理则是：孩子出了错误 ， 并不是我教子无方或者缺乏管教 ， 恰恰相反 ， 你看我的教育方式是很严格的 。
但合情的未必合理 。因此 ， 以上办法并不能真正“挽救面子” ， 旁观者一眼就能看其中的是非对错 ， 即使当时面子上过去了 ， 但是如果教育跟不上 ， 孩子以后还会出现问题 ， 那时脸面可就“丢”大了 。
当然 ， 幼儿问题行为是由于他年幼无知造成的 ， 他们身心发育很稚嫩 ， 特别需要成人的表扬和鼓励来建立自尊、自信和自我 ， 那么 ， 父母采用合适的教育方式既能挽回“面子” ， 又能教育孩子呢？
策略一：背后教子
俗话说：“家丑不可外扬 。”目的是维护家庭形象 ， 内部矛盾自己消化 。孩子出现问题被众多父母当做“家丑”的一种 ， 不愿意向外人公开 ， 这倒是维护孩子形象的一个保守策略 ， 但是孩子出现的问题不能回避 。例1中的爸爸当众“供出”自己的孩子 ， 月月肯定不服气 ， 因为别的孩子也参与了 ， 他的面子确实不好受 。但是垃圾袋不能当做皮球踢 ， 这一点是肯定的 ， 爸爸回家后要跟孩子说明白 。如果对此事只字未提 ， 就是放任孩子的错误了 ， 孩子所需要的责任意识的培养和教育就错过了 。可见 ， 当面“蒙混过关”后 ， 背后教子不可少 。
策略二：现场补救
有教育智慧的父母总是可以想出巧妙的办法既不“丢脸面” ， 又教育了孩子 。例2中的岁岁可能在家里就比较喜欢拆装玩具 ， 妈咪也支持孩子的这种探索行为 ， 这会儿岁岁妈妈却忽略了公共财物不能当做自己家里的玩具随便拆装 。当老师发现后 ， 妈咪可以灵机一动：“岁岁 ， 跟老师说 ， 你还要把它装好 ， 行吗？”但是岁岁妈生硬地矢口否认事实 ， 还逼着孩子说谎 ， 这必定会给孩子带来诸多负面影响 ， 而且父母给老师留下的印象更是欠佳 。

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