怎么写媒介批评( 六 ) _媒介

传播学和媒介批评学有交叉的内容，主要表现为如何认识媒介的功能和效果，但媒介批评所说的媒介功能与效果不是指传播学中的“获取信息”、“监视环境”、“设置议程”、“子弹论”或“有限效果论”等那些知识，也不是构造“结构主义”、“符号理论”或“叙事方法” ，而是针对特定的媒介制度、媒介运作或传播内容与方式导致的利弊，进行分析和评价。媒介批评不是信息传播，媒介批评学自然也不是传播学。
媒介批评主要是指对媒介的评价或批判，包括对媒介一切领域的正误分析、是非判断，正如小约翰所说：“批评就是运用价值进行判断。”①对媒介的好与坏、褒与贬的论述——无论正面还是负面的——均属于媒介批评范畴。
从葛兰西到哈贝马斯，从罗兰？巴特到布尔迪厄、从麦克卢汉到阿多诺，都对大众传媒产生的社会问题进行了不屈不挠的解构，媒介批评已成为西方思想家们关注的话语。在我国，多年来一直重视媒介作品的分析，无论“新闻批评”还是“影视评论” ，都总结了一些批评原则。
把媒介批评的理念扩展到对具体作品的评价，不仅充实了媒介制度的批评内容，而且更具实践意义。这样一来，媒介批评学需要创立的学说架构，应把研究内容深入到三个视域：（一）批评媒介，集中于媒介的社会价值分析，揭示媒介的制度性结构及功能。
（二）分析传播内容的质量，剥去充斥媒体的歪曲性的内容或朦胧的外衣，告诉人们如何认识社会真相，媒介批评指出内容质量的优劣，有助于提高媒体的素养。例如：看不懂的报纸有香港朋友拿起一张内地报纸直摇头。
问他为什么，他竟然说：“看不懂。”一句实话使我突然意识到：自己平时看报也会摇头，许多报道文字也看不懂。
例如：“**会议上强调：要按照‘强化一个意识，完善两种机制，实现三个转变’的工作思路，牢牢把握‘一个中心’、‘两个职责’、‘三个原则’、‘四个要求和一个提高’……” 。与会者是否明白且作别论。
作为报纸的读者来说，首先就不明白其中的“一个**”、“两个**”、“三个**”、“四个**”所指的是什么；也就不明白它按照什么“工作思路”和要“牢牢把握”什么东西。这话说了等于没说，也就成了一句空话。
空话空文言之无物，为什么总有人不断地写呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢。
其实还有一种解释，就是下决心只要领导看。因为长而且空，只有领导看得懂；即使非懂，至少似懂。
有些领导平时就念惯了这种玄之又玄的报告，看惯了这种说了白说的文章，所以非但不觉其空，反而倍感亲切，赞誉有加。因此我想，只要还有领导看，便会有人写下去。
（秋武，深圳特区报， 1999年6月26日）这篇批评虽然短小，但内容深刻、生动，对某些会议报道、工作报道的空洞无物批评得入木三分。这样的媒介批评看上去题旨芥微，其价值却是恢宏的，体现出深刻的新闻批评理念。