主要写本课生词及要积累的相关成语、短语等（写多少视学生情况而定 ， 但本课的生词一定要写） 。第三题：好句 。
主要写本课值得积累的句子（最少写三句） 。第四题：更正 。
教师批改作业后 ， 如果全对 ， 则不用写此题 ， 如果有错 ， 则在教师的批改结果下写此题 。如果写了错字、别字 ， 则要先写整个正确的词语两遍 ， 再写写错的字三遍；如果是整题错 ， 则要重做错了的题目 。
有多个内容错误的 ， 要写上题号加以区分 。一课作业可以根据量的多少分一两次来完成 。
四、关于作文11、作文第一页写目录；第二次作文与第一次不同页；12、教师批改作文后 ， 统一在作文本的封面上写上作文的序号及批改等级 。五、此规定从2013年3月起执行 。
荷城小学教师作业批改要求 批改学生作业是教师在教学中一项十分繁杂的工作 ， 但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度 ， 有利于教师及时调节教学 。为此 ， 对教师批改学生作业作如下要求：1、教师布置作业要有目的性和针对性 ， 以利于学生打好“双基” ， 培养能力 ， 发展智力 。
2、作业题目从形式到内容要做到准确无误 ， 分量和深广度恰当 ， 既要面向全体学生 ， 又要注意因材施教 。课堂作业尽可能在课内完成 。
每天的家庭作业要控制在规定时间内 。3、作业必须及时批改 ， 一般应在作业交来后一天内或下次上课前批好发出 。
作文必须在下次作文前一天批好发给学生 ， 最迟必须在下次作文前批好 。对学生作业要认真评分 ， 一二年级可以采用分数评分等生动活泼学生喜爱的方式来评分（但年级内必须统一要求） ， 三至六年级成绩采用等级制“特优、优、良”（三年级上册过渡期可以用分数评价 ， 但年级内必须统一要求） 。
教师批改后要写上批阅日期 ， 批改作业均用红笔 ， 成绩写在这次作业的右下角 ， 评分标准由各备课组统一要求 。4、教师要根据要求采用不同批改方式 ， 如：全面批改、重点批改、轮流批改、当面批改、指导学生相互或自我批改教师检查等办法 。
5、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业 ， 对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做；抄袭、马虎的要重做 。6、凡作业中的错误均要求学生及时订正 ， 订正有困难的 ， 教师要进行个别辅导 。
教师对订正的作业同样要进行批改 。7、每项作业批改后 ， 特别测验、考试后应注意其中错误的数量和性质 ， 分析错误产生的原因 ， 作简要的记录 ， 作为课堂讲评或改进教学的依据 。
（可备“作业错误摘记本”） 。8、教师批改书写要求正确、规范、端正、清楚 。
教师要经常教育、督促学生认真及时地完成作业 ， 书写要工整 ， 本子要清洁 ， 正确率要高 。对书写整洁 ， 解题有独到之处的学生 ， 教师有针对性的批注 ， 教师的批语书写要工整 。
对有进步的作业要进行鼓励 。每学期末举办一次作业展览 ， 9、批改时 ， 尽可能查找作业中的错处 ， 进行圈划 ， 圈划要有规范 ， 自成体系 ， 一目了然 。
10、学生习作 ， 教师要精批细改 ， 改通句子 ， 理清层次 ， 建议适当使用眉批和总批 。作业批改符号要求为了统一我校教师批改作业的习惯 ， 有必要规范对学生作业的批改要求和批改符号 。