教师批改后要写上批阅日期 ， 批改作业均用红笔 ， 成绩写在这次作业的右下角 ， 评分标准由各备课组统一要求 。4、教师要根据要求采用不同批改方式 ， 如：全面批改、重点批改、轮流批改、当面批改、指导学生相互或自我批改教师检查等办法 。
5、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业 ， 对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做；抄袭、马虎的要重做 。6、凡作业中的错误均要求学生及时订正 ， 订正有困难的 ， 教师要进行个别辅导 。
教师对订正的作业同样要进行批改 。7、每项作业批改后 ， 特别测验、考试后应注意其中错误的数量和性质 ， 分析错误产生的原因 ， 作简要的记录 ， 作为课堂讲评或改进教学的依据 。
（可备“作业错误摘记本”） 。8、教师批改书写要求正确、规范、端正、清楚 。
教师要经常教育、督促学生认真及时地完成作业 ， 书写要工整 ， 本子要清洁 ， 正确率要高 。对书写整洁 ， 解题有独到之处的学生 ， 教师有针对性的批注 ， 教师的批语书写要工整 。
对有进步的作业要进行鼓励 。每学期末举办一次作业展览 ， 9、批改时 ， 尽可能查找作业中的错处 ， 进行圈划 ， 圈划要有规范 ， 自成体系 ， 一目了然 。
10、学生习作 ， 教师要精批细改 ， 改通句子 ， 理清层次 ， 建议适当使用眉批和总批 。作业批改符号要求 为了统一我校教师批改作业的习惯 ， 有必要规范对学生作业的批改要求和批改符号 。
如遇到特殊情况可作特殊处理 。现提出作业批改符号及相关要求如下：1、语文作业批改：正确的打“√” ， 错误的打“*” ， 不太正确或半对的 ， 打“勾加点” ， 错字或别字用“○”圈出 。
作业中还可以适当写些简单评语 ， 评语要多鼓励 ， 多表扬 ， 多引导 。2、作文批改：（1）错字或别字用“○”圈出 ， 并让学生在旁边组词订正 ， 正确后教师用“√” 。
（2）改正、添加、删除、调换内容等用相关的符号规范修改 。（3）删除后又保留使用的用△△△△△表示 。
（4）用“‖”隔开表示另起一段 。（5）优美词语、句子划“ ” ， 有毛病的句子划“ ？” 。
（6）评语要适当 ， 要多鼓励 ， 多表扬 ， 多引导 。（7）作文 。
【本来的本怎么写】
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