扪心自问怎么写( 二 ) _扪心自问

成语出处
宋·宋祁《学舍昼上》：“扪心自问何功德，五管支离治繲人。”
也作：扪心自省抚心自问
成语示例
1.你一句话，就把人一切都毁了，夜里扪心自问，就不受良心谴责吗？
2.此则请公等扪心自问，上流社会人而应作此语耶？（清·梁启超《与上海某某等报馆主笔书》）
3.犯下如此滔天罪行，你们怎么不扪心自问：你们的良心何在？
3.扪心自问的意思是什么扪心自问的意思：摸着胸口，自己问问自己怎么样。表示自我反省。
拼音：[ mén xīn zì wèn ]
出自：唐·白居易《和梦游春诗》：“扪心无愧畏；腾口有谤讟。”
释义：摸着胸口自问，毫无惭愧之处。
示例：你扪心自问，你父亲对你那么好，你怎么能这么对待他。
语法：连动式；作谓语；用于劝人作自我反省
扩展资料
近义词：反躬自省
拼音：fǎn gōng zì xǐng
意思是：躬：自身；省：检查。回过头来检查自己的言行得失。
出自：《礼记·乐记》：“好恶无节于内，知诱于外，不能反躬，天理灭矣。”
释义：人对内心的好恶没有节制，陷于外物的诱惑，不能自我反省，天下的道理就消亡了。
示例：这件事情你有责任，应该好好反躬自省。
语法：偏正式；作谓语、定语、状语；用于有过失的人
4.有关扪心自问的作文说起作文教学，自己也有颇多的感悟。从事小学中高年级的语文教学工作已经有六年多了，像窦桂梅老师所列举的教学案例自己也遇到过一些。我觉得作文是最能反映人的思想、道德、人格的创作，所以真实如生活本来面目是理所当然的。今天再读窦桂梅老师的演讲稿，扪心自问，自己在以往的作文教学中，也确实经常提倡学生在文章中表达自己的真实感受，说心里话。但是在学生真正说了心里话之后，又出现了这样的问题：有的学生确实将自己的思想，对生活的真实感受表达得神色兼备，而有一些却存在着很大的偏颇，对此，我又违心地否定了后一部分学生的见解。其实，自己心中也曾经十分矛盾，孩子们在作文中反映出来的消极因素和一些道德问题，作为教师是应该在作文的评判中体现出来，还是应该按照学生真实地再现了自己的生活和想法重新审视给分呢？日常教学我们可以通过和学生谈心的方式，对学生进行转化，如若是在学生的毕业考试出现了上述情况，我们又岂能按照后者给以评价呢？
对于作文教学，我觉得以后还会是一个老大难问题，当然这并不代表我对自己没有信心，对语文教学没有信心，对教育没有信心，而是作文教学的特点决定的，人们常说：萝卜咸菜各有所爱。不同的人对事物有不同的看法、见解，因此作出文章的口味也有很大不同，评判的尺度也就不尽相同。而且随着时代的发展，人们的各种观点也在不停的变化。我们都不可能用哪一种眼光来说哪些是不合乎常理的，哪些又是正常的，这些也都给作文教学增加了难度。
虽然有着以上种种疑问和顾虑，但是在实际作文教学工作中，我也找准了自己实践、努力的方向，那就是从加强学生作文的指导入手，让学生的作文真正返璞归真，表达生活中孩子们最真实地感受，让孩子们轻轻松松地学作文，快快乐乐地学作文。
5.“扪心自问”,什么在内心省察自己的思想、言行有无过失。儒家自孔子始便很注重这种内心的道德修养。孔子要求人们“内省”、“自论” 。孟子的“内省”修养名为“存心”，也叫“求放心” 。宋明理学家继承了孔孟的“内省”的修养方法。程颐的修养方法为“诚敬”、“致和”、“集义” 。王守仁则为“致良知” 。儒家要求人们用这套道德要求的各种思想行为。从总体上来说，这是唯心主义的修养方法，它的根本缺陷在于和实践脱节，与人民生活脱节。但其中也有某些合理因素，如强调修养的重要性，修养中发挥人的主观能动作用，以及讲究修养方法等等。