小学教案设计怎么写( 四 ) _小学

一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习” 行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度） B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴（二）》一课的教学目标设计为：（1）知识与能力： A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸。
4.小学教案如何写好学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则
写教案的具体内容包括以下十项：
一.课题（说明本课名称）
二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三.课型（说明属新授课，还是复习课）
四.课时（说明属第几课时）
五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1.设计新颖活泼，精当概括。
2.怎样进行，复习那些内容？
3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法. 。
2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行，谁上黑板板演？
3.需要多少时间？
（四）归纳小结
1.怎样进行，是教师还是学生归纳？
2.需用多少时间？
（五）作业安排
1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释？
为了进一步规范从事留学生教学教师的教案，现将该教案（讲稿）的书写要求建议如下：一、教案（讲稿）是教师本人编写制定的处理教材与组织课堂教学的课程教学方案。一门课程的教案（讲稿）应包括课程、章节及一次授课三个层面的教学内容、教学基本要求、教学手段、教学方法设计，主要解决教什么、怎么教的问题。教案（讲稿）的教学内容要严格按教学大纲编写，并根据社会发展及对人才培养的新要求及时增加和补充前沿内容。二、就一次课而言，教案（讲稿）的内容原则上应包括本次课的教学目的和教学要求、教学内容、教材分析、时间安排、作业布置、教学后记等方面。其中，教学目的和教学要求是课堂教学活动围绕的中心和力求达到的目标；教学内容是教案（讲稿）的主体，要按引入新课、讲授、总结与巩固三方面详细设计；教材分析则要找出本次课的重、难点及关键，并确立突出重点、克服难点、抓住关键的方案；时间安排要求教师在有效的时间内，根据教学内容合理安排好教学时间；作业布置一项，要求教师在课毕进行归纳小结，并适当布置预习和复习作业，为下一轮的讲课做好铺垫工作；教学后记是教案（讲稿）执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案（讲稿），为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。三、教案（讲稿）设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年轻教师的教案（讲稿）、第一次开课教师的教案（讲稿）必须详细写，同时应该有相应的电子教案（讲稿）。