1.幼儿园中班数学6和7的分成教案怎么写教学目的： 1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1,6比7少1 。
2、继续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义 。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性 。
教学准备： 1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个 。2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木） 。
教学过程： 一、开始部分全体小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图 。教师：今天老师请来了一位小客人，请小朋友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）教师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看 。
现在，请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么？ 二、基本部分1、点数小熊猫吹出的大小泡泡 。（复习7的形成，并知道7比6多1,6比7少1）教师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？ 大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量 。
再次学习7的形成，并知道7比6多1,6比7少1 。教师：老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片，请小朋友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只 。
小熊猫很喜欢玩皮球，老师敲几下，请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球 。教师：小熊猫多还是小皮球多？用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里 。
3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫 。让幼儿理解7里面有7个1 。
教师：这里还有许多活泼可爱的小熊猫，请小朋友数数看是几只（7只），出示数字“7” 。教师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字“1” 。
有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推 。1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1 。
让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性，敏捷性 。幼儿可能集体或分组回答 。
教师：比6 多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？ 三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数 。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜欢的东西并讲给老师听 。
2.想： 个位上6加7得（ ）该怎样写个位上6加7得（3） 。
分析过程如下：
加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算 。表达加法的符号为加号“+” 。进行加法时以加号将各项连接起来 。
加法各部分的名称：1+1=2 。
其中：1是加数，+是加号，1是加数，=是等于号，2是和 。表达式：加数+加数=和 。
6加7是一个加法，6+7=13，其中13是一个两位数，个位是3，十位是1 。
扩展资料：
乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算 。
减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算 。
整数的加减法运算法则：
1、相同数位对齐；
2、从个位算起；
3、加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减 。