1.怎样拼英语单词字组概念的引入
字母是书写英语单词的最小单位 ， 音素是语言中最小的发音单位 。字母分为元音字母和辅音字母两种 。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系 。有时一个字母对应一个音素 ， 有时两个或三个字母对应一个音素 。
字组指的是一个或几个字母在起 ， 发一个音素 。字组是拼读英语单词的基本单位 ， 一个字组对应着一个音素 。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系 ， 一个字组总是对应着一个音素 。字组分为元字组和辅字组两类 ， 元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称 。
字母数量少（26个） ， 字组数量多（73个） ， 但在同一个单词中 ， 字组数少于或等于字母数 ， 以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担 。如chick一词 ， 字组数是三个ch-i-ck ， 字母数是五个c-h-i-c-k ， 记忆三个字组总比记忆五个字母要容易 。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点 ， 只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来 。如chick一词 ， 如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k ， 我们并不知道每个字母发什么音 ， 只有把ch、i、ck看成字组 ， 以字组为单位来看待这个词 ， 才能看出词形与读音之间的对应关系 ， ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音 。三个字组对应三个音素的记忆方式 ， 比排列组合式地记忆五个字母要容易得多 。
英语是一种拼音文字 ， 不认真总结单词里每个字组的读音规律 ， 不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起 ， 不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系 ， 那么 ， 记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义 。
掌握一定的拼读规律 ， 可以把三个方面记忆变为两个方面 。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握 ， 见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来 ， 听到一个单词的发音 ， 就能够根据其读音拼写出这个单词来 。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待 。记住了词形 ， 也就记住了词音 ， 记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式 。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法 。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体 ， 即“音形一体” ， 只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了 。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义” 。
总之 ， 基于七十多个字组的识记单词方式 ， 远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长 。听音知形 ， 见形知音 ， 音形互佐 ， 见到一个单词能够读出来 ， 会读的单词能够写出来 。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系 ， 有声地学习英语 ， 学起来才会感到轻松、容易 。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握 ， 才可以大大地降低识记英语单词的难度 。
记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写 ， 还要学习其用法 ， 了解单词的语法属性 ， 了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处 ， 也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的 ， 但也就是单词的拼读问题象一座山一样 ， 挡住了许多学习者前进的道路 ， 他们不能轻松应对英语单词的拼读问题 ， 也就很难进一步更深入地学习英语 。由此可见 ， 尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律 ， 对英语学习者来说是非常重要的 。