课堂流程怎么写( 六 ) _课堂

给孩子创造一个好的成长环境，应该是所有家长需要面对的一个重要问题。剖析2参加宣武分院脱产班首次活动，我为中语三班感到自豪！我们班吴昊代表全体新生发言，大方得体。
袁志勇老师汇报“组班实施方案”，别出心裁！练笔：梁婕老师的课，案例充分，角度多元，注重对学生进行情感教育与思维的培养。张学君老师的课，学术气息浓郁，且古代文化知识内涵丰富，教学目标明确，围绕语文教师的专业素养提出建议指导。
二位老师的课让人印象深刻，值得思考与研究。也让我重新审视自身作为语文教师的心态。
2007年9月25日命题：顾德希老师讲课忘记了时间。……。
（在此处增加一个原因句和两个结果句）剖析顾德希老师讲课忘记了时间。11点40分之中仍旧有条不紊的讲着。
他似乎已经完全沉浸在了“阅读”的世界。喜欢听课的人好像没有什么反映，不过也有人开始有些心不在焉了。
练笔：顾德希老师讲课忘记了时间。他在阅读教学方面有很多自己的想法：重诵读，认为新的语文课程目标非常符合阅读教学的实际，也认为阅读教学与文体知识无关……感觉顾老师希望能够在有限的时间内给予我们更多的教学理念，因此下课铃声他似乎也没有听见，还是充满激情地讲授，而我们依然认真地听着记着。
2007年9月26日命题：张红和陈婕有一个共同的特点。……。
……。……。
……。剖析张红和陈婕有一个共同的特点。
年轻是如此这般的基本原因。年轻人拥有共同的带有年龄段的好恶。
面对新生事物，年轻人容易接受。面对陈旧观念，年轻人易于摒弃。
练笔：张红和陈婕有一个共同的特点。温柔是她们的共性。
她们讲课态度都是那么和蔼可亲。一个是举一反三的为你讲解，一个是亲为给你演示。
2007年9月28日命题：我们班的组班活动……。（写出几个具体句）练笔：我们班的组班活动准备充分而且内容详实。
活动中袁老师详细的介绍了我们中语三班研修的实施方案，包括研修目的意义，研修任课教师配备，课题研究以及版位成员安排。语言平实而又恳切。
其中对任课教师的介绍详尽，然我们能更好的了解授课教师的学术研究领域，易于我们汲取知识，对于班委的安排更显袁老师之细心，生活委员之热情，学习委员之负责；课题研究的确立，为我们研修创设了良好的实战平台。2007年10月9号命题：谁或什么东西+干什么，或者什么样？练笔：李镗老师讲课慷慨激昂，具有极强渲染力。
讲解入神之时，双目熠熠生辉。2007年10月10日命题：谁或者什么东西+干什么，或什么样或者干什么的时候什。