有一次在网上看到一则报道：“一名清洁工在公交站刷站牌上的小广告时，遭一群张贴小广告者的殴打 。”这些贴小广告的人真是的，明明就是他们不对，不仅不认错，还殴打那位清洁工人，太可恶了 。
有人因为他们地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避 。可如果我们地球没有了清洁工人，地球将到处都是脏兮兮的，到时的地球也将变得生灵涂炭 。
大家都想到过这个局面吗？其实清洁工人也是因为自己的知识水平不够高，才从事了清洁工这个行业的 。可他们照样为社会做贡献啊 。
清洁工人是多么平凡，又是多么伟大的人啊，是她们把我们的城市打扮的如此清洁、如此美丽 。我觉得他们的价值远远高于我们 。
妈妈却说：“其实你也是很有价值的，因为你做出了你该做的——学习，又不求得到报酬，还想着今后要如何为祖国做贡献，当然有价值了！”听了妈妈的一番话我也似乎感到了我的价值了 。
3.写人物的作文如何写写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体 。
写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发 生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质 服务的 。小学生怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点 。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：步骤/方法 一、写好人物的形象 。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等 。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等 。外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写 。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气 。“言为心声” 。
人物的语言是人物内 心世界的直接表现 。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点 。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思 想感情，反映人物相互间的关系 。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做” 。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想 活动的手段 。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来 。
外貌、语言、动作、心理活动写好了， 人物的形象就突出、鲜明了 。详细分解： A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的 。
进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那 样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来 。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点 。
那么，怎样才能达到这种境界呢？ 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点 。二、人物语言的描写，力求反映人物的特征 。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征 。三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象 。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得 。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此 。