怎么写一年级数学教案( 五 ) _数学教案

在《数的认识》一节教学时，我运用信息技术制作动画，通过教师的演示，再配合学生动手摆实物，使数的概念在学生头脑中形成表象。先出示一幅反映新学期开始的图画，图中的老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等画面一个接一个地慢慢出来，通过数画中的人和物进而提高学生的数数能力，画面中的每一个图形都是可以移动的，通过鼠标对物体的拖动，可把同类的物体分在一起，使学生对数的概念有了一个初步的认识。
在教学《认识图形》一节时，为了使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆等，可以设计这样的复合片：底片是长方形、正方形、三角形和圆的几何图形。上面复合一片与底面一一对应的实物图：国旗、手绢、三角板和圆形钟面。
引导学生从熟悉的事物入手，认识事物的外形。有了感性的认识再把实物图复合片揭掉露出各种几何图形，从而得到正确而抽象的概念。
结论：由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等生理特点，恰当利用信息技术辅助教学不仅会改变传统的教学方法和学习方式，而且有利于调节课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣，使学生懂得要学、要乐学，进而促使其主动去学。三、直观感知，突破难点“直观教学”的原则告诉我们，对教材感知得越是多种多样就越能促使学生牢固地认识和理解、掌握所学知识。
化难为易，使学生豁然开朗。讲“9加几”、“8加几”的进位加法时，学生要理解和掌握“凑十法” 。
这要在数的分解与组成的基础上进行。教学时可采用投影片与散片结合使用。
例：9+4 。先出示9个绿皮球（一张片），再出示4个红皮球（散片），一共有几个皮球？怎么想呢？边理顺学生的思路边演示；先想9加几得10,9加1得10 。
于是把4分成1和3，拉过一个红皮球和9个绿皮球放在一起凑成10 。再想10和剩下的3加起来得13 。
不把4分解成2和2，是为了突出凑十法的特点。“8加几”，“7加几”同样的思路，同样的演示方法，重点都突出在8与7分别和几凑成10，就把另一个数（散片）分成几和几，凑十后再用10加几。
这组演示学具可以多用，简单易变，有利于学生理解凑十法，又能判断分解数的要求分散难点，算理清楚，学生易于接受，效果也突出。再举一例，讲口述加、减法应用题时，学生头脑中“加”、“减”的概念没有完全建立，到三年级才揭示完整的定义。
为了帮助学生准确地口头描述，可设计这样的抽拉投影片：（1）底片是蓝天上飞着5只小鸟，移动片上画3只小鸟。
7.小学数学教案怎么写一.教学内容：（这一节课所讲的内容）
二.教学目标：（就是这节课讲完后你要达到的目的，列：让学生熟练掌握（。. ）能根据（。）来进行简单的计算）
三.教学重点：（一般是本节课的概念性知识）
难点：（一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类）
四：教学过程：（这一部分要分细一点）
1.创设情景，课堂导入：（方法自己选择或设计）
2.进入新课（或复习课）
3.根据教学内容而定，
4.课堂小结.
5.随堂练习.
6.总结.
【怎么写一年级数学教案】五.作业安排.