半天，她才叹了一口气，到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’”这是多么感人的情景啊！老舍通过一“笑”一“楞”一“叹”这几个动词，写出人物内心感情的变化，表现伟大无私的母爱 。如果老舍没有对生活细致入微的观察，没有对生活的切身体验，是写不出这样生动感人的文字的 。
鲁迅说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才能下笔 。”要写好文章，必须细致地观察生活 。
第三，观察生活要善于思考，把观察到的事物由感性上升到理性，这样写出来的文章才有深度 。作家孙犁对生活善于观察和思考，他在《黄鹂》一文中描写了黄鹂的美丽，表达自己对生活的感受：“各种事物都有它的极致”，“在一定的环境里，才能发挥这种极致” 。
他的感受蕴含了人生的哲理，含义深刻 。作家竣青的散文《雄关赋》，由眼前的雄关联想到心中的雄关：对祖国坚贞不渝的信念，赋予古老的雄关以崭新的意义 。
这样由表及里的思考，由此及彼的联想，由感性向理性的升华，深化了文章的主题 。如果把观察到的内容不加思考，只是如实地表现出来，就不会有这样的表达效果 。
生活是写作取之不尽的源泉 。我们同学要细心观察生活，悉心体味生活，感悟生活中的真善美，用手中的笔去表现我们多彩的生活 。
（3） 首先，清理一下自己的大脑，想一想今天自己做了些什么事，在大脑中构思一下，再按照一定的条理写下来 。不过千万别忘了写下其中一些有趣的事，最后再在片尾加上一些自己的感受 。
这样，一管周记就写好了 。如果，你没有做什么有趣或有意义的事，也可以写上一周的小结，一定记住要加上大事件和自己对这件事的看法 。
哎！星期天太无聊了，这周也没发生什么大事，这下真的没有东西写了……讨厌周记的你也许会这样想 。但是，周记的材料是永无止境的 。
你可以写读后感，观后感、小诗歌、小散文、景、物、事、人、回忆、童话、小寓言、介绍景点，自己的性格等等 。这些不都是很好的材料吗？而且，你也可以向爸爸妈妈“求助”让他们给你一点提示 。
还有啊：学生学语文，最怕的是什么？作文 。作文这一幽灵困挠着大多数学生，甚或包括一些学业优良的尖子生 。
从小学升入初中，尤其是郊区，学生的作文错误百出，错别字连篇，文不对题的现象屡见不鲜 。摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平 。
要解决这一难题，多写多练是最重要也是最常见的方法 。但写什么？怎么练？不同的语文老师自有不同的做法，可谓“八仙过海，各显神通” 。
其中，周记写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视 。我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用 。
本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用 。一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德 。
人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点 。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少 不了 。
作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质 。韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也 。”