1.如何指导小学生写好一件事新兴实验小学 邱志娟 经常改到学生写一件事的文章普遍存在这样的问题：叙事是流水账，过程中没有主次，认为事情写全了就是写好了；不会分段，事情经过停不下来，没有层次，中心不突出等 。
那么，应该呢？ 一、引导学生做生活的有心人 。著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭 。”
这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉，同学们写作文，虽然不同于艺术的创作，但这作文的“事”和艺术家的创作素材一样，都是来自生活的 。对于这点，许多同学都明白 。
但一提起笔来，有些同学就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪儿去了 。究其原因无外乎是站在事情之外 。
在学校中，有些同学一心读书，对学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少 。如果叫他写文章，怎么能写得出呢？为了解决有事可写的问题，同学们要养成写日记的习惯，把每天的所见、所闻、所感都写入日记里 。
例如：开学的第一天举行了开学典礼，让学生把它写下来；开学第二天学习了《学弈》，又让学生把学后的感受写下来……天长日久，学生就会积累大量作文素材，就不会出现没事可写的难题 。二、指导学生围绕中心，选好事例 。
一般来说，记事文章的题目或限制了范围或规定了中心 。例如《难忘的一件事》，“难忘”就是中心 。
选材要围绕题目的要求进行 。l、要选取最能突出中心的事例来写；2、要选择那些自己熟悉的事来写 。
只有对这件事了解得清清楚楚，才会有切身感受，用感受深刻的事做材料，写出的文章才能真实、生动，使读者受到感染，产生共鸡；3、选择材料要新颖，让人读来有新鲜感 。4、要有一个明确的中心思想 。
让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在歌颂；提倡什么，或反对什么 。这些是写好记事作文，在考场上得高分的一个秘诀 。
三、指导学生安排好作文的顺序 。要把事情写完整，首先写清事情发生的：时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果六要素 。
写一件事情时，只有把这六项内容介绍清楚，就会给读者留下—个完整的印象 。其次要按一定的顺序写 。
任何事情的发生都有它的前因、后果 。写作时，一般先发生的先写，后发生的后写，即按照事情发展的顺序来记叙，或按事情进行中的时间先后顺序来写 。
这两种顺序符合人们认识事物的客观规律，写起来条理清楚 。再次，写好一件事最重要的是写好事情的经过，也就是要精雕细琢，描述好事情的发展过程 。
这个是文章的关键，记事一定抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节 。不能记流水账，要有详有略、详略得当 。
文章如果没有重点，那么就是流水账，这也是大部分孩子写作文的时候存在的问题，对事情的经过，要格外的详细描写，尤其是事情最有意思的地方 。例如：以《值日》为题作文，有个同学写道：“今天，小明做值日 。
小明拿起扫帚把教室认真扫了一遍，扫得满头大汗，很快把宽敞的教室打扫干净 。”看到学生这样的文章，我及时出示这位同学的文章，引导学生说出小明当时的动作是怎样的？神态呢？当时的环境又是怎样的呢？同学们根据老师的提示，把文章写具体了 。
如：“只见，小明弯着腰，一扫帚一扫帚地扫得那么认真 。课桌下，凳子下凡是有垃圾的地方，他都不放过 。
最后，他把垃圾堆成一小堆，用簸箕收好再倒进垃圾桶 。他的脸上沾满了灰尘，汗水流下来了，他用手一抹成了个大花脸，射进来的阳光照着他黑斑斑的胖脸蛋，样子真的又滑稽又可爱 。