二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等 。主要是 用事实说明问题 ， 材料力求具体典型 ， 翔实可靠、格式规范 。
这类报告要求通过 有关资料、数据及典型事例的介绍和分析 ， 总结经验 ， 找出规律 ， 指出问题 ， 提 出建议 。这种研究报告既注重理论 ， 又重视实践 ， 往往跟接触性的研究方法有关 。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料 ， 以非接触性研究方 法为主 ， 以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容 ， 着重研究教育领域某一 方面的信息、进展、动态 ， 以述评、综述类文章为主要表达形式 。一般在教育史 学、文献评论研究中用得较多 。
3、理论性研究报告：狭义上的论文 。以阐述对某一事物、某一问题的理论认 识为主要内容 ， 重在研究对象本质及规律性认识的研究 。
独特的看法、创新的见 解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点 。理论性研究报 告没有实证研究过程 ， 因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求 ， 同时还要具有较高的专业理论素养 。
论文有三个最基本的要素：一为论题 ， 即真实性将被验证（论证）的命题、观点 。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果 。
论文最终是 要论证论题的真实性而提出明确的论点 。二为论据 ， 即证明论题真实性的依据 。
论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的 材料 。三为论证 ， 即以论据证明论题的论述过程 。
论证是文章的结构层次、材料 组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的 准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现 。论文与实证性研究报告有区别 ， 它一般将科研工作中最主要 ， 最精彩和具有创 造性的内容和结果加以提炼 ， 用较简明精炼的语言加以表达 ， 论文不包括过多的 具体研究方法和过程 ， 而更强调内容的创新和学术价值 。
任何研究课题的成果都 可以用论文来表达 。三、写作内容和要求 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题 。
惯例 （三）内容提要和关键词 （四）前言 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出 ， 内容精练 ， 学术论文也不宜超过 1000 观点明确、一般不用第一人称 ， 200---300 字为宜 。以 字 ， 有关刊物要有中英文摘要 。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语 ， 一般每篇文章有 3~5 个关键词（主 题词） 。属于支柱性概念 。
（四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的 陈述；课题研究的理论意义和实践意义 。2、写作要求：课题阐述要清楚准确 ， 中心突出；客观公正、科学准确评价他 人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义 。