感谢老师给我们这本漂流日记 ， 让我们能够与别的家长进行交流 ， 也让我们能够对自己进行一次深刻的反省 ， 在与孩子每天的碰撞、博弈和融合当中 ， 家长应该也能一天天地成长 。对孩子的培养我们最关心的是能力 。
成绩当然也重要 ， 但那不是最重要的 ， 读死书或者死读书那是要坚决反对的 。从幼儿园开始 ， 我们就很少拘束飞飞 ， 怕扼杀了他的创造力 。
很多事情我们都先征求他的意见 ， 有时我们还会引导他多方位思考问题 。例如天津站进行改造时 ， 有一次我们带他从临时火车站经过 ， 看见很多小贩在热火朝天地卖东西 ， 就问飞飞 ， 如果天津站修好了 ， 这些临时火车站的小贩怎么办？靠什么生活呢？我们关注的是飞飞解决实际问题的能力 。
有一次飞飞爸爸不在家 ， 我不注意摔了一跤 ， 飞飞赶紧过来扶起我 ， 对他妈妈他还是很关心的！利用这个机会 ， 我狠狠地表扬了他一通 ， 又考验飞飞 ， 如果妈妈摔得说不出话来或者晕倒了 ， 你又会怎么处理呢？这样的次数多了 ， 我发现飞飞变成了一个思维活跃、充满想象力的孩子 ， 但同时也带来了一个严重的副作用 ， 有时又太有主见 ， 要说服他 ， 太难了 。幸好我还特别喜欢与飞飞交流、沟通 ， 虽然常常会为他的小顽固而头痛、伤脑筋 ， 但是高兴的时候总是会多出那么一丁点 。
对飞飞日常的学习 ， 我过问的比较少 ， 我希望他能自己处理好 。对他的学习 ， 我最多问一句 ， 作业做完了吗？如果做完了 ， 那么OK ， 飞飞就自由了 ， 剩下了时间他就能自己支配了 ， 看电视、玩游戏、看书随他自己选择 。
可是这样行吗？飞飞绝大多数时间都会抓紧把该做的作业做完 ， 但现在逐渐长大 ， 心眼也多了 ， 偶尔也会利用我们的信任撒一次谎 ， 等到要上床睡觉的时候才假装想起来 ， “唉呀 ， 妈妈 ， 刚才有个作业没做 ， 我忘了 。”看来在给予充分信任的同时 ， 还应该制定严格的惩罚措施 ， 并且白纸黑字写下来 ， 按上红红的手印 ， 免得到时有人不认账 ， 飞飞可是没少干那种事情 。
为了让飞飞得到教训 ， 这次月考我没有督促他复习 ， 免得某人总认为自己特聪明 ， 在学习上花费的时间太少 。飞飞果然上当 ， 除了老师交待的作业 ， 在学习上没有多花一分钟 ， 国庆长假根本就没动过书本 。
最有意思的是正好赶上刘老师头一次按照考试成绩在班上进行大排行 ， 飞飞这次傻眼了 。据说他的朋友们都考得不错 ， 有个叫何家涵的同学可逮着机会报仇了 ， 特意跑到飞飞面前 ， 说：“加油啊！”听说上次飞飞也是这么“鼓励”他的！看着飞飞蔫蔫的样子 ， 我非常得意 ， 但是也不知道他最后反省了没有 ， 因为转天又看见他在傻乐！ 我认为阅读能力是一项非常重要的技能 ， 从书本里 ， 我们可以了解未知的世界 ， 学会为人处事的道理 ， 更重要的是 ， 它能够大大提升人的理解能力和想象力 。
【三年级的家长漂流日记怎么写】