4.学生写给老师的反馈意见.主要从学习方面、生活方面对校方以后有什么要求，希望校方改进什么，对校方进行肯定等等一些话语来写反馈意见 。
1、李老师治学严谨，对学生严格要求 。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维 。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛 。
2、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观 。
3、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然” 。
4、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度 。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好 。
5、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333433616239己所学专业有初步了解，为今后学习打下基 。
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在这段时间里，孩子的进步较大 。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里 。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正 。
看到成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力 。将来能够更上一层楼 。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲 。
5.谈谈如何进行有效的教学反馈和怎样写好教学课后反馈是教师对教学实践的再认识，是对教学中成功与失败、经验与教训的回顾；是教师对自己教学工作的一种反思，一种自我监督 。
它可以促使教师克服教学中的不足，巩固实践中的经验 。是课后的“再备课” 。
课后反馈主要写些什么呢？1、记教学目的的落实与教学任务完成情况 。通过教学反馈检查教学中有没有把教学目标贯穿课堂教学始终，首先要找准目标，这样可以克服教师的教和学生的学的随意性和盲目性，接着看复习、讲解、练习是否围绕教学目标进行，最后检查是否完成教学目标 。
2、记教学方法的选择与运用是否得当 。教学过程中是否根据学生的心理特征，采取多种方法，激发、培养、调动学生的学习兴趣，特别要注意学生心理发展是从具体的形象思维向抽象的逻辑的过渡 。
在教学中是否把抽象的数学概念形象化，观察、思维能力是否得到培养 。3、记课堂结构是否合理 。
课堂教学结构是否合理，是提高教学效果的重要因素，主要看复习、导入、讲解、练习4大部分的设计和时间安排是否合理、最优化，是否从学生认识事物的心理结构为依据，发现问题，及时调整 。4、记教学问题的设计 。
课堂教学问题的设计，是教师传授知识与了解学生掌握知识程度的重要途径，是能否调动学生学习兴趣的重要手段，通过教学反馈，检查自己所设计的问题是否把握在新旧知识的衔接点上，是否围绕教学内容的重难点 。5、记学生有哪些重要疑难和问题以及学生的反映和建议 。
6、记教学中的疏漏、失误及其原因和教学中尚未解决的问题 。课后反馈可以怎样写呢？我以为：（1） 在教案原处加批注 （2） 记实事，记载教学中一些意外发生的典型事例和足以反映学生发展情况的典型事例 （3） 列心得，写需要进一步尝试和完善的经验以及改进教学工作的设想和措施 同时在写课后反馈时还应该注意：1、要讲究实效 。