无论多么复杂的事情 ， 主旨不能分散 。一篇文章如果既想说明这个问题 ， 又想阐述那个观点 ， 东拉西扯 ， 必然立意不明确 。
其实 ， 想面面俱到肯定会面面 不到位 ， 况且一篇文章只能有一个中心 ， 与其“贪多嚼不烂” ， 不如集中笔墨表现一个中心 ， 即使是通过数件事来表现中心 ， 也要做到紧帖中心行文 ， 目标始终如一 ， 着墨于材料与中心的结合点 ， 使材料蕴涵的力量全部直指中心 。（三）立意要新颖 文章最忌随人后 ， 人云亦云 ， 新颖的角度是作文创新的核心 。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思 ， 而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容 ， 避开他人所常写 ， 写别人所未写 。即使同一写作对象 ， 总是可以从许多角度切入 ， 只要我们打破思维的定式 ， 站在时代的高度 ， 避“俗”求“异” ， 多 。
5.记叙文应该怎样写记事 ， 主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表现某种思想感情 。当然 ， 任何事情 记人 ， 只不过它的侧重点不是表现人物 ， 而是挖掘事件的意义 。记事记叙文大致可分为：记叙单一事件活动 。
写记事类记叙文 ， 应注意如下几方面问题：
1、掌握记叙文六要素 ， 把事情的发生发展过程写清楚 。记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件、原因、结果 ， 一篇完整的记事的文章 ， 应包括上述的六个方面的要素 ， 缺一不可 。
2、掌握记事类记叙文的基本叙述方法 。记事类文章采用最多的是顺序 ， 即按事情发生发展的先后次序来叙述 。其次还有倒叙和插叙 。倒叙即先写事情的结果 ， 后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中 ， 根据需要 ， 插入有关的情节 ， 叙述完后再接着原来的事情记叙 。
3、掌握记叙文的人称方式 。记叙文有三种人称方式 ， 即第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他） 。小学阶段较为常用的是第一人称 ， 写自己亲身经历的事；第三人称也时常用到 ， 但不如第一人称使用频率高 。运用第一人称 ， 可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识 ， 亲切自然 。
4、要选择最有意义的、最熟悉的事情来写 。
6.记叙文该如何写记叙文（Narration）是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体 。它是写作训练中最普遍、最基本的一种 。一般说来 ， 它大致分为三类： 一是以记人为主的记叙文 ， 即以人物为中心组织材料 ， 围绕这个人物可以写一件事 ， 也可写几件事； 二是以写事为主的记叙文 ， 即以事件为中心组织材料 ， 围绕中心事件可以写一个人 ， 也可以写几个人； 三是以写景状物为主的记叙文 。但应注意的是 ， 在一篇记叙文中 ， 写人、写景、写事往往是交织在一起的 ， 不能截然分开 ， 但各有侧重 。
基本要求： 1. 交代清楚人物（who/whom）、时间（when）、地点（where）、事由（what） 。2. 按故事或事件发生的时间先后依次叙述 。3. 主题鲜明 ， 内容清楚 。文章中的故事应有头有尾 ， 要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程 。确切地说 ， 在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚 ， 才能给人一种完整的认识和印象 。4. 层次分明 ， 有条有理 。记叙时 ， 要有开头 ， 正文及结尾 。有时涉及几个人或几件事 ， 一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事 ， 这就要对记叙的事情做出分析 ， 分清主线和副线 ， 围绕主线安排副线 。5. 详略得当 ， 主次适宜 。记叙事情时 ， 要注意主题鲜明突出 ， 清楚具体 ， 内容感人深刻 。写人时 ， 要抓住典型事例、典型行动和表现 。对中心事件和最能表现中心思想的地方 ， 要详细叙述；次要的东西 ， 就少写或不写 。