日记和书信的区别就比较明显了 。2、时间 。
如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节 。3、地点 。
如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角” 。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园” 。
4、数量 。如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个 。
5、叙述的对象及其关系 。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学” 。
《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物 。当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三 。
二、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心 。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼” 。
“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义 。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点 。
1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼” 。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文 。
2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼” 。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲” 。
3、作文题目中的动词一般是“题眼” 。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆” 。
我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了 。三析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材 。
命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的 。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点 。
例如：《暑假趣事一件》，分析：①体裁：写事的记叙文；②题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制 。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材 。
写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等 。③时间限制了是暑假；④数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广 。
再如《记我身边的一个人》，分析：叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制 。因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出 。
6.作文构思怎么写一篇作文的构思要怎样写
首先第一步是审题立意