3.论述文怎么写原发布者：龙源期刊网
论述类文本阅读是新课标卷试卷结构中的第一道客观题，目前以三个选择题的形式来考查学生 。论述类文章是新课标考试大纲规定的必考内容，其选文范围既有知识性、学术性的人文、自然科学类文章，也有探讨社会问题的评论性文章 。其中，学术性色彩较强的文章成为近几年课标卷考查的高频选文 。如2016年甲卷关于小说与故事的关系、乙卷关于甲骨文的选文，2015年课标甲卷关于接受美学的选文、乙卷关于宋代信用形式和信用工具的选文，2014年甲卷关于悲剧的选文、乙卷关于古代食品安全的选文 。近三年全国课标两套卷的选文都在强化一个趋势——重适合高中毕业水平考生阅读和理解能力的学术性文章的阅读 。
从考纲能力要求来看，论述类文章阅读，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力 。对论述文阅读信手拈来，便可以在大学阶段更从容地应对学术性渐强的文章的阅读，为以后学习、科研打下基础，做好准备 。但是，目前考生的平均阅读能力水平不能达到准确理解文中重要概念和重要句子的要求 。备考过程中学生的痛苦体验和近几年各地论述文惨淡的平均分便是最好的证明 。理想与现实的错位首先是因为命题者在命制试卷的过程中对试卷难度的把握易发生偏差；其次，便是由学生在长期的学习生活中忽视阅读训练，对深度阅读不明要义的学习习惯带来的 。综上，即便是在高三时期，学生应对
4.评论文怎么写一、怎样写评论文
评论文，顾名思义，是对一段论证的评论 。评论文，重在“评” 。然而，令人遗憾的是，在过去的一年当中 。全国很多辅导老师，考生都把评论文当成了驳论文 。
让我们一起来看看大纲：
评论型作文
试题陈述一个论证，要求考生对这一论证作出评论.评论的内容由考生根据试题的内容自己决定，可能但不一定包括：论证在概念界定上是否清楚；论证方法是否正确；论据是否成立；论据是否足以支持结论；有无支持结论的更为有力的论据；推理有无错误或漏洞；论证的成立是否需要另外的条件；有无另外的解释反对或削弱该论证，作何种修改可以使论证更为有力等 。
应该说，大纲已经讲得比较清楚了 。
第一点，我们面对的材料是“一段论证”，而不仅仅是一个观点，也不仅仅是一堆论据 。而是一个从结构上来说，比较完美的一段论证 。它既有论点，也有论据来支持它 。
第二点，我们可以从以下这些方面来着手：
1. 评它在问中使用的关键概念：概念是否清晰，概念是否被偷换 。
2. 评它的论据：论据是否成立；论据是否足够；论据是否与结论相关；有没有更有利于结论成立或削弱结论的论据 。
3. 评它的论证方法，论证逻辑：该论证方法是否合理 。
4. 评它的论点：论点有何影响 。（该点由本文作者补充而来，仅供参考）
以2003年的真题为例，我们来看看评论文到底该如何写 。
蜜蜂和苍蝇
如果昏暗中你把6只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，你会看到：蜜蜂不停的想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死，而苍蝇则会在不到两分钟之内穿过另一端的瓶颈逃逸一空 。事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱和它们超群的能力，才使得它们走上灭亡 。
在我们周围，很多企业现在仍然充当着蜜蜂的角色，这不能不说是一种悲哀 。
企业的生存的环境可能随时变得不可预期、不可想象、不可理解，企业中的蜜蜂们随时会撞上无法理喻的“玻璃之墙” 。企业领导者的工作就是赋予这种变化以合理性，并带领企业找到做出困境和危机的办法 。“组织”的本意是稳定自身的直接环境，从混乱中理出秩序，但在一个经常变化的世界里，不断的试错比有序的停滞好得多 。