孩子们年龄小，经常会做出一些我们不能理解的行为 。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则 。
在工作实践中，我利用班队活动课从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受 。其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过讨论、谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质 。
这也为学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力，从而帮助他们树立正确的人生价值观 。四是从“小事”做起 当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的 。
所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起 。有一天，我刚进教室，就见我们班那个可爱的小男生陶庭辉眼圈 。
8.如何创建良好的班风与学风如何创建良好的班风与学风
一、确定目标 1、纪律性强，学习风气浓厚； 2、思想稳定，师生关系，同学关系融洽； 3、团结向上，集体战斗力强 。总之，各项与班级创建有关的要素至少符合学校的总体要求 。二、把思想工作做在前头，疏导为主，提高预见性 鉴于本校的情况，班会课是班主任做思想工作的主阵地，切实联系学生的思想个性特点选取主题，切中要害，有的放矢 。集体教育、个别教育都要注重疏导教育的大原则，助其分析找到问题的症结，指导其确立目标和行动方向 。更要对班集体将要出现的思想问题和有失规范的现象有一个预见性，预先采取措施，将问题扼杀在萌芽之中 。如学期中段和期末学生产生松劲的思想动向，应在中段考试前做好这方面的工作，鼓励学生持之以恒，咬牙坚持 。三、牢牢抓住学习这个中心任务，保持高涨的学习热情和高昂的斗志 特别是实验班，班主任时刻要注重主抓学生的学习，把学习兴趣培养的思想教育做好做细，时时将目标挂在嘴边，分析形势，加强学法指导，特别是良好学习习惯的培养工作要抓落实 。如学习步骤环节、科学安排时间等，应不失时机地加以指导、强化 。四、建立和谐的人际关系和工作型的班团干部队伍 师生关系融洽对班集体建设的重要作用不必细说，“亲其师，信其道 。”的古训大家都懂，在具体做法上我个人认为首先是要最大限度地发扬民主作风，班务事项决定权归学生，班主任把关、决策；其次便是管理的过程中增强人文性，尊重学生，要以生命个体平等的高度对待学生，也把这种理念传输给学生，鼓励自主合作型的学习模式 。特别要求班干部最大限度地团结各类型同学，处理好同学关系，用自身的工作、劳动精神影响周边同学，而不需要叫着喊着管事的班团干部 。当然，良好班风学风的创建远不止以上几点，如竞争激励机制，班主任的勤、细管理都特别重要 。愚下几点看法只是从总体工作思路上提出建议，至于具体的管理细节则需各班主任在工作中把握好一个“度” 。
【班风建设怎么写】
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