我做的只是其中的三种解法 ， 其实方法还有很多 ， 但是要靠自己来找其中的规律 ， 解其中的奥秘！
2.初二数学小论文怎么写 给我一篇范文 400到500字左右某网友写的：
本学期 ， 我们学习了许许多多的数学知识 。从“几何”到“代数”再到“数形结合” 。太多太多了 。8个单元 ， 分门别类 ， 让我们看到了数学的精彩！其中我个人认为最有趣的就是第六单元“一次函数” 。
一开始接触“函数”这个概念时还是非常陌生的 。因为转眼望去 ， 前面的单元基本是“小学”和“初一”接触过得 。而对于“函数”来说确是几乎“一无所知” 。只知道初一老师说过“可能性”和“函数”有着密切的关系 。翻开这个单元时 ， 真的有点“丈二和尚摸不着头脑” 。
上面说了种种对“函数”概念的无知 。所以自然在一开始学习的过程中会遇到“困难” 。这单元的第一章从生活实际出发讲了“函数”的定义等等 。这是一个比较“浮浅”的类容（从我现在的角度来说） 。从这里我真正接触到了“函数” ， 但也许是学习没有完全进入 。当时给我的印象就是：“函数好像是一个可有可无的好不重要的知识 ， 甚至不明白为什么要学他 。”第二章类容可以说就是对第一章的一个“浓缩” 。好比第一章是个“橙子” ， 第二章就是把它榨成汁 ， 然后就可以提高价值贩卖出去 。学完后我对函数的印象还是那样 ， 就像“橙子”和“橙汁”虽然“物态”不同 ， 但味道还是差不多 。真正的困难出现在第三章 ， 谈到了“一次函数的图象” 。可以老实说这章听得差不多是我本学期听的最累的一节课 。老师发下来讲义 ， 我那节课觉得您讲的奇快 。我还没反应过来你就讲完了 。我想班上大多数同学的感受也是如此吧！我终于意识到“函数”不是那么好学的 。于是我就开始多做练习 ， 慢慢的我对“函数”渐渐熟悉 ， 随着课程的继续尤其是“函数的实际运用”这节课也使我对函数的印象大大改变 。觉得“函数”好像是我们所学课程中与实际生活最紧密的一个单元了 。
以上就是我学习“一次函数”的经历 。下面我们在来分析一下“一次函数” 。从类别上讲 ， “一次函数”是一个“数形结合”的“典范” 。它体现了“代数”和“几何”的“互利”关系 ， 说明二者“缺一不可” 。使我们对“代数”“几何”有了全新认识 ， 觉得他们的界线渐渐模糊了 。其次“一次函数”我认为是一个有趣 ， 神奇的类容 。它有趣在千变万化的图象 ， 它神奇在只用几笔简捷的线条就可以表达出需要“长篇大论”的文字所表达的变化规律 。不能不觉得“一次函数”充满了“魔力” 。此外这章的编排也是十分“成功”的 ， 与前一章“位置的确定”联系紧密 ， 可以使学过的知识由此得到“巩固” ， 更可以“由此及彼 ， 举一反三 ， 一通百通” 。我想2章的联合编排更是教会我们“复习整理”的学习方法 。所以由“一次函数”可以看出 ， 北师大教材的编派不仅注重“知识”还注重“方法” 。“一次函数”也使我对这本教材有了全新的认识和看法 。
“一次函数”不仅有趣而且更是“历届”中考的“重中之重” 。所以无论从“素质教育”和“应试教育”的角度来说“一次函数”都是一节非常好的类容 。
供参考 。
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