1910年日本侵占朝鲜后，建立起殖民政府，一度下令禁止所有的文化活动，跆拳道自然在劫难逃，在朝鲜境内销声匿迹 。一些下甘寂寞或被生活逼迫的人远离国土，到中国或日本谋生，同时把跆拳道延续下来 。
更为重要的是将其与中国武术和日本武道交融与结合，孕育了新的技术体系 。第二次世界大战后，自卫术再度兴起，从异国他乡回归故上的朝鲜人也将各国的武道技艺带回本国，逐渐与跆拳道融为一体，形成了现在的跆拳道体系 。
1955年正式称朝鲜的自卫术为“跆拳道” 。1961年9月韩国成立了唐手道协会，后更名为跆拳道协会，并成为全国运动会正式竞赛项目 。
1966年第一个国际组织——国际跆拳道联盟成立 。1973年5月在汉城成立了世界跆拳道联合会 。
1975年“世界跆拳道联合会”（简称世界跆联）被国际体育联合会接纳为正式会员 。1980年国际奥委会正式承认世界跆联 。
迄今为止，世界跆联已有144个会员国，6500多万爱好者参加练习 。1973年，“世界跆拳道协会”成立 。
有美国、香港、台湾、日本、马来西亚、新加坡、朝鲜、菲律宾、沙巴、柬埔寨、澳大利亚、象牙海岸、乌干达、英国、法国、加拿大、埃及、奥地利、墨西哥等二十多个国家和地区加入 。目前会员仍在不断增加 。
1988年，跆拳道在韩国汉城奥运会首次亮相后，为了适应国际重大比赛，跆拳道的技术在不断地变革和发展 。世界跆拳道联盟的总部中有一特别技术委员会，其主要任务就是改进现今的跆拳道技术 。
当然，今日的跆拳道动作似乎不像以前那样圆滑流畅，也不似以前那样重视运动中身体的平衡 。然而对当今跆拳道技术的检验并不在它的外观，而是在于实战之中 。
具体地说，就是在实战对抗中或在大街上遭 。
2.跆拳道教案怎么写啊跆拳道专项教案理论课------------跆拳道起源与发展一：主要教材内容1、什么是跆拳道2、跆拳道的起源与发展二：教学目标1严肃纪律，公布一下本学期的教学内容.2培养礼仪，廉耻，忍耐，克己，认真，刻苦，坚强，勇敢的意志品质 。
3要求掌握基本技术动作 。.三：课的内容1什么是跆拳道所谓跆拳道，跆（TAE），意为以脚踢、摔撞；拳（KWON），以拳头打击；道（DO），是一种艺术方法 。
跆拳道是一种利用拳和脚的艺术方法 。它是以脚法为主的功夫，其脚法占70% 。
跆拳道的套路共有24套；另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术及10余种基本功夫等 。跆拳 道是经过东亚文化发展的一项朝鲜武术，以东方心灵为土壤，承继长久传统，以"始于礼，终礼"的 武道精神为基础 。
___今日的跆拳道已不只是一种具有高度攻击能力的方法，而且还是一种精巧的形体艺术和健身方 法 。技巧及控制力是跆拳道学习者必须具备的基本素质 。
每项技巧都富有刺激性与竞争性 。跆拳道以赤手空拳进行训练，培养毅力和爆发力，训练习拳者如何运用 一拳一脚在适当的环境中保护自己 。
可使手脚炼成可畏的武器，在专心致志的情况下出击，常可产生一击 必杀的的惊人破坏力 。这种力量是内功与外功综合作用的结果 。
跆拳道运用骨胳、肌肉、关节的活动来调整身体，因此它是一种 全身性运动 。跆拳道的动作 是适应人体生理特点的，加之修炼过程有合理的阶段性，所以它具有严 谨的科学性 。
其训练程序可归纳为： 反省-判断-勇气-信心-自卫-自恃-独立-沉着-领导- 勇气-合作-爱国 。精通跆拳道的基本功和套路后，学习者就可以学习自由对抗 。
并籍相互磨练，流汗而建立彼此之间的真心信赖关系，绝不仅偏重于护身一项的技术 。它不但培育具 有护国卫民的 坚毅卓越的精神力量，同时还具有锻炼谦让、宽容精神的一种活动 。