1.看完报纸之后,应该怎么写读报心得【报纸的收获怎么写】我和报纸 【作者：日本高知县土佐塾中学三年级 田香纮志（日本）】 荐评教师：后藤龙二 编者按： 通过探究性课程来锻炼学生思维 ， 培养其自我学习研究的能力 ， 从而挖掘学生的潜力 ， 是目前国内很多学校正在尝试的一种方法 。
这里我们就给大家推荐一篇日本初三学生所写的探究作文——这种研究学习课可不是中国的独创哦 。小作者原本是被迫每周翻看大量报纸 ， 写读报心得 ， 可是坚持了一两年下来 ， 竟有许多意想不到的收获 。
比如比较不同报纸对同一条新闻的不同报道和处理 ， 从中竟可以看出采访人员和编者的各自风格和想法 。进而得出结论 ， 报道会因人而产生差异 ， 要想更客观地了解事件本身 ， 必须多方收集资料 ， 并独立思考…… 9月的一个星期日早上 ， 我比平时稍迟了点起床 ， 睡眼蒙眬地下楼梯 ， 向妈妈问声“早安”后 ， 就走向洗漱间 。
然后一边吃着早餐 ， 一边看着电视上著名主持人的节目 ， 嘉宾们正对时下的各种事情评论着 。那些事情 ， 有的我刚刚知道 ， 有些则是深有同感 ， 意味深长 。
一吃完早饭 ， 我就随手翻阅身边的报纸 。哗啦啦地翻着报纸 ， 有选择地进行阅读 。
与喋喋不休的电视节目不同 ， 看报纸则要在“阅读”上下功夫 。因为整天忙于学习 ， 如果光看电视报道的话 ， 不用思考 ， 光是接受 ， 总觉得脑袋会生锈似的 。
一 进入初中后 ， 有“读报笔记”作业 。每周要归纳所关心的两个报道的内容 ， 进而写上自己的感想 。
开始这对我来说简直太难了 。首先是为能写出感想 ， 必须煞费苦心地探求报道的来龙去脉 。
虽说这些报道只要看一遍 ， 但一整周的报纸都必须一一过目 ， 依旧是件非常费力气花时间的事 。其次写感想时 ， 如果不用心思考 ， 那么作业就会显得非常单薄 ， 人云亦云 ， 缺乏新意 。
所以 ， 很不擅长写作的我 ， 在好不容易盼到的星期天里 ， 不得不花去大半天的时间 ， 用在读报笔记上 。就这样经过两年的努力 ， 到了初三时 ， 我已能得心应手地查找自己要找的报道了 。
比如以“环境”为例 ， 我会把探讨环境问题的所有报道统统查找出来 ， 这样就比较容易总结 ， 自己也能写出一两个观点来 。与刚开始做报纸笔记的一年级时比 ， 现在的感想内容充实多了 ， 真可谓“坚持就是力量”呀 。
我是从上幼儿园时开始看报纸的 。当时是看四幅漫画组成的短故事 。
不过常常看不懂漫画有趣在哪里 ， 就请妈妈讲解 。到了小学 ， 我开始能看报纸上的电视广告栏了 ， 偶尔也看看三版文艺栏 。
我是从报纸后面往前翻看的 ， 不知不觉地对时事问题开始有兴趣 ， 在学校被称为“博闻多识的人” 。但那时仅仅停留在所知道的事情上 ， 不像现在这样看报道 ， 勤思考 。
二 到了初三 ， 国语课里 ， 有四种报纸的比较研究学习课 。其中最引人注目的是 ， 对某地发生的毒咖喱饭事件的关联报道 。