1.怎么教孩子写读后感一、格式和写法
读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落 。题目可以用《<***>;读后感》;也可以用《读<***>;有感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读<***>;有感》,第一行是主标题,第二行是副标题 。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键 。
看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻 。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写 。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人 。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容 。
写读后感的重点应是联系实际发表感想 。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感 。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合 。
读后感是议论性较强的读书笔记,要亲身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理 。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理 。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合 。
读后感以“感”为主 。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主 。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁 。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读” 。
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字 。
六、要审清题目 。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会 。
2.怎么教育孩子读后感3篇怎么教育孩子读后感3篇
第一就是新型的家校关系 。我本人也认为老师和家长应该是朋友,家长应该经常和老师沟通,以便及时了解孩子的情况,发现问题及早解决;而不要以为孩子上学了,就是学校和老师的事,与自己就没有关系了 。孩子毕竟是孩子,他太小,没有明确的是非观念,这就要求我们给他一个正确的标准,告诉他正确的做法,小孩是很容易改的;而如果发现问题不及时,错误的观念一旦形成,要改就为难了,要知道改造一个人可比教育一个人要难得多 。
其次就是素质教育 。其实不论何时,素质教育都是重要的,一个人没有良好的品行,学习成绩再好,对社会对家庭都是没用的,他迟早会犯错误 。而家长在教育孩子的同时也要检查自己是否做好,家长的一言一行对孩子都是榜样,家长的一举一动孩子都看在眼里记在心里,好的榜样起好作用,坏的榜样则起坏作用 。在带孩子的过程中,我总有一种和孩子一起成长的感觉 。
孩子健康成长是所有家长共同的心愿,愿所有的孩子都能成长为对国家对社会有用的人 。
正所谓“兵无常法,水无常势”,从独辟蹊径的郑渊洁到中国式强权的刘墉;从以柔克刚的梁晓声到霸气慈爱的陈道明;从国学大师梁启超到史可的洋老公 。他们的育儿经有的是大相径庭,有的却是相去甚远,却是殊途同归,让我深受启发 。
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