能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的特点与实际 。3.目的性 教学目标不仅教师要明确，也必须让学生明确，什么知识点需要了解，什么内容应理解掌握，什么时间学生需完成什么内容等，让学生把主要精力放在教学重点上 。
（三）教学过程 1、教师是否能在教学活动中自然渗透语言知识，结构严谨合理，层次分明，有逻辑性，过渡自然 。2.教师是否能在具体的语境中进行语言运用能力和创造性运用知识能力的培养 。
2.如何写英语作文课评课稿写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感 。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情 。
一、教育理念新：
1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念 。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，
2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养 。
二、授课方法活
1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境 。
2、学生参与面广 。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言 。
3、课堂互动频繁 。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来 。
三、组织能力强
1、运用多种教学手段 。能用不同手段完成不同任务 。
2、有亲和力 。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐 。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性 。
3、应变能力强 。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步 。
3.如何评价英语课一、看教学思想1、在课堂教学中是否发挥了老师的指导作用，体现了学生的主体作用 。
以学生为中心，面向全体 。关注学生差异，尽量照顾到每一层次的学生，调动每个学生的积极性，让每个学都尽量参与到教学活动中来，让每个学生都有所收获 。
2、是否依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生学习兴趣和求知欲，让学生在活动中学习所学知识 。3、是否为学生设置语言运用的真实情景，与生活实际紧密相连，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情 。
4、是否为学生创造了宽松，民主的学习氛围，良好的学习环境 。二、看教师1、仪表是否端庄大方，精神焕发，充满自信，有活力，深深的吸引着学生 。
2、教态是否亲切自然，和蔼可亲，有亲和力 。3、语言是否清楚流畅，富有感染力 。
教师的教学效果在很大程度上取决于其本身的语言表达能力 。语言表达能力的好与差是教学成败的重要因素之一 。
因此，在课堂上英语语言应努力做到规范性，启发性，流畅性，简洁性，生动性，情感性，丰富性，充实性和愉悦性 。4、板书是否整洁大方 板书要清楚，字迹要美观大方，安排合理，一目了然，重点突出，给人留下深刻的记忆 。
三、看设计1、复习铺垫是否有针对性 复习内容要与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫 。2、新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环 。
应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展 。3、是否准确把握教材，课堂教学内容目标内容定位准确 要找准，抓住本节课的教学重点 。
在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开 。4、是否关注了学生的学习过程 教学内容安排是否有条理性，层次性，体现由浅入深，由易到难，循序渐进的原则 。